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如何培養(yǎng)孩子的想象力

   想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?/span>

不怕麻煩和臟亂。

　　這一條很關(guān)鍵。父母不要總是限制孩子的手腳，在孩子玩的時(shí)候嘮叨“別把地板弄臟了”、“這個(gè)不應(yīng)該放在這里”之類的話。

  衣服臟了可以洗，桌布?jí)牧丝梢該Q，但是孩子一旦有了過多的顧慮，就會(huì)縮手縮腳，這是一生都無法修補(bǔ)的陰影。

  很多父母的教育方式偏偏就是這樣：明明孩子資質(zhì)很好，卻被爸爸媽媽一次又一次的否定導(dǎo)致喪失了自信，別說開發(fā)智力，就連原有的天賦都被埋沒了。

有一種“笨”是學(xué)來的，這種方式會(huì)毀掉孩子的信心：

大量的暗示，讓孩子永遠(yuǎn)失去了自信

 事實(shí)上，很多父母都可能在無意間充當(dāng)了上面故事中“巫婆”的角色。

 說 孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時(shí)甚至帶著愛意?？墒?，孩子接受到的就是“笨”的信息。比如，當(dāng)別人夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，父母會(huì)謙虛“哪里，我這孩子笨死 了，系個(gè)鞋帶都不會(huì)”，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家梅梅多聰明！”久而久之，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨？

   當(dāng)今，許多家長對(duì)如何進(jìn)行幼兒的科學(xué)教育都有一定困惑：“我們家孩子就愛打破沙鍋問到底，有時(shí)候問得我自己也答不上來”、“有時(shí)候我雖然知道‘正確答l案’， 但給他們講好幾次，他們也不明白”、“科學(xué)教育就是把正確的科學(xué)知識(shí)或真理直接告訴孩子唄！”……家長該如何回應(yīng)孩子這些科學(xué)的啟蒙問題，如何對(duì)孩子進(jìn)行適宜的科學(xué)教育呢？好多家長總是認(rèn)為孩子還小，聽不懂那么些道理 ，所以就隨便搪塞過去了。其實(shí)，這種觀點(diǎn)主要源于對(duì)幼兒年齡特征和心理特點(diǎn)不太了解，給科學(xué)套上了神秘的外衣，認(rèn)為科學(xué)是很深?yuàn)W的東西。經(jīng)過數(shù)年的實(shí)踐探索和理 論研究，2001年頒布的《綱要》中明確指出健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域是對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)的適宜內(nèi)容。從此，科學(xué)才褪去了神秘的外衣，并成 為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，科學(xué)走近了幼兒，幼兒也走近了科學(xué)。有關(guān)“幼兒要不要科學(xué)”、“需不需要對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育”等問題就不言而喻了。