為什么要進行幼小銜接

幼兒園以游戲為主，注重將教學內容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規(guī)章制度制約著他們，而小學卻是以學習為主，孩子大多通過例題來學習知識，知識的遷移能力需要很強，一進校門就有許多的規(guī)章制度，如小學生守則、小學生行為規(guī)范等，時間一長，孩子對新校園的新鮮感就減少了。那么，幼兒園大班的幼小銜接課程如何開展，才能留住生源，提升家長滿意度呢。

不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業(yè)。中午，不能午睡，課間十分鐘自己不會安排。從而開始厭學。

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為什么要進行幼小銜接，幼兒園和小學有什么不同?

從學習環(huán)境看：

幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學教室一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺等教學設施構成，對孩子的吸引力降低。

從學習方式看：

幼兒園教育以游戲為基礎活動。小學則以學習為主，要根據國家統一規(guī)定的教學大綱來學好課程。

從師生關系上看：

在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多。而在小學，老師的主要精力放在了教學上，在生活上對學生的關心要比幼兒園老師相對減少。

從教學方法上看：

幼兒園提倡在玩中學、學中玩。小學則以書面語言為主，強調文化知識的系統教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業(yè)。

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如何選擇一個好的幼小銜接班

1、辦學資質

家長需考察學校是否具備政府部門頒發(fā)的辦學許可證照，避免誤入不法辦學機構。

2、學?？诒?

選擇一所口碑好的學校非常重要！所以報班前一定要對這所學校有個初步的了解、可以上網查一下這所學校，也可以向周圍的同事、朋友、親戚打聽一下，再決定下一步的行動！

3、師資水平

考察師資水平，家長需要重點考察老師是否經過嚴格的專業(yè)培訓，與學校的老師進行交流，了解學校的教學理念與教學方法，擁有專業(yè)的師資力量與科學系統培訓體系的學校，教學水平高，質量有保障。

4、教學環(huán)境

教學環(huán)境的考察主要是考察教學區(qū)的設置是否合理，教學環(huán)境硬件設施是否完善，教室面積、大小通風以及教學服務等。

那么，幼兒園和幼教機構如何打造幼小銜接班，才能讓家長放心選擇呢？很簡單，中幼聯合“幼小銜接”新聯盟就可以幫您解決一切。我們會為合作園提供saas教學系統， 智能化備課教學資源， 只需“半個”老師，輕松專業(yè)開展教學，現在合作還可享受滿折活動，更有豐富好禮相送，機會不多，歡迎幼兒園及幼教機構來電咨詢與合作。”所以報班前一定得對這所學校有個初步的了解、多向周圍的同事、朋友、親戚打聽一下，再決定下一步的行動。

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幼小銜接課程設計

幼小銜接課程設計，應遵循的五大基本原則：

一、整體性原則

幼兒園教育與小學教育是一個整體的系統，既有連續(xù)性又有階段性。在幼小銜接過程中，要把幼兒園和小學的教育內容視作一個整體，堅持整體教育，從而實現順利過渡。

二、協調性原則

幼小銜接作為一項復雜的任務，由家庭教育、學校教育和社會教育共同承擔和完成。要做好幼小銜接工作，必須處理好家庭教育、學校教育和社會教育的關系。

三、雙向性原則

幼小銜接是做好幼兒園和小學之間的雙向銜接，兩者是連續(xù)的，幼小銜接課程應該以順利幫助孩子適應從幼兒園到小學的過渡為主。

四、全（quan）面性原則

全（quan）面性是指幼小銜接的內容要包括體、智、德、美各個方面，小學入學準備是全（quan）面素質的準備，包括身體、學習和社會性適應等方面。所以幼小銜接的課程應該以幼兒體、智、德、美全（quan）面發(fā)展的角度出發(fā)，不推崇以學習為主的課程。《幼小銜接綜合能力培養(yǎng)》中的“快樂語言”課程，以故事情景、角色扮演等內容，讓孩子沉浸在快樂學習之中。

五、漸進性原則

幼小銜接應該是循序漸進的，并不是一蹴而就的，要讓孩子在幼小銜接過程中逐步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。所以幼小銜接的課程應遵循漸進性原則，逐步增加課程的難度。

中幼聯合幼小銜接綜合能力培養(yǎng)課程，以上述原則為基礎進行設計，力求與幼兒園攜手助力孩子快速成長，為孩子進入小學乃至以后的學習和生活鋪設道路，歡迎全國幼兒園致電咨詢合作。