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發(fā)布時間:2020-07-21 03:37  
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我們正致力于體驗式培訓市場主流,體驗教育培訓產(chǎn)業(yè)化,打造體驗教育產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈,與時代同步,將藝術與人文相結合,融入自然,親近自然,通過游戲體驗與學習理念漸進式導入,創(chuàng)造一個更加開放、健康、充滿活力的體驗式學習環(huán)境。
核舟體驗教育產(chǎn)業(yè)中心旗下有:蘇州核舟企業(yè)管理咨詢有限公司、上海核舟文化發(fā)展有限公司、蘇州酷體驗教具科技有限公司,專注于以“做中學”為核心的體驗式培訓品牌,不斷創(chuàng)新,精益求精,通過多元化體驗與引導促動,以幫助個人和團隊多方面改善和提升。
執(zhí)行前精心準備:
教練團隊各司其職
場地提前布控檢查
教具器械標準化執(zhí)行中專業(yè)分工:
項目講解清晰明了
體驗現(xiàn)場監(jiān)控嚴謹
團隊氣氛積極活躍
后勤到位嚴格細心執(zhí)行后引導總結:
現(xiàn)場制作影集回放
團隊案例經(jīng)典分享
引導發(fā)言深度思考
經(jīng)驗萃取制定改善計劃
拓展培訓
多樣性拓展訓練小組成員可能是從組織的各個不同層級選出來的。拓展訓練的特征之一,就是它具有讓來自不同職級、教育背景和經(jīng)歷的個人在平等的基礎上一起gao效工作的潛力。好的或理想的拓展培訓問題,具有能夠有效發(fā)揮拓展訓練的威力和價值的一系列特質(zhì)。之所以會出現(xiàn)這種情況,是因為提出好的問題、仔細傾聽是拓展培訓成功的核心。一個看門人或者顧客或者店員,有可能會提出比經(jīng)理人員或首席執(zhí)行官更好的問題,因此,層級的高低是由反思性探詢過程來“定”的。