數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)可以說是藝術(shù)生痛疼的一個(gè)科目，但是對(duì)藝術(shù)生來說沒有必要像普通的生那樣去攻克一些難點(diǎn)，抓好基礎(chǔ)就可以，題中一大部分都是基礎(chǔ)題，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候立足課本，把書本中的概念、定義、公式分類整理好，課本中的例題一般都是具有代表=性的題型，在復(fù)習(xí)的時(shí)候要重點(diǎn)看看了解解題思路，同時(shí)把課后的練習(xí)題也要做一遍是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)鞏固;另外可以做一些歷年的，把易錯(cuò)的題型分類整理多做一些類型的題，同時(shí)看看題中那些題是常見的，在復(fù)習(xí)的時(shí)候也有個(gè)側(cè)重點(diǎn)。心態(tài)的及時(shí)調(diào)整——自信是成功的基石一般來說，藝術(shù)生在高三上半年基本都會(huì)將注意力集中放在專業(yè)課上，不少會(huì)離校參與小長(zhǎng)期的專業(yè)集訓(xùn)，一直到上學(xué)期期末的藝術(shù)類省統(tǒng)考聯(lián)考完成了專業(yè)課考試，之后再回到到文化課學(xué)習(xí)上去。

其實(shí)，選擇藝考學(xué)校并不難

一、選擇有入學(xué)評(píng)估的學(xué)校進(jìn)行評(píng)估

在進(jìn)入學(xué)校之前，做一個(gè)評(píng)估，看看老師說了什么，并判斷他是否適合這個(gè)專業(yè)。雖然所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)說這是適當(dāng)?shù)?，但他們?yīng)該做出自己的判斷。

二、選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

都說適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才是的，事實(shí)上，它主要是關(guān)于學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)水平和教學(xué)體系。當(dāng)這些方面都符合自己的學(xué)習(xí)要求時(shí)，這就適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

教學(xué)環(huán)境和老師選擇

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。近幾年藝考文化課分?jǐn)?shù)要求的不斷提高，正印證了這句名言。國(guó)家對(duì)國(guó)民文化素質(zhì)的要求越來越高，以前簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)就能通過藝考文化課考試的藝考生們，背負(fù)的壓力日益增大。那么藝術(shù)生文化課在學(xué)校上還是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好？藝考生本就基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，加上自身文化課學(xué)習(xí)時(shí)間有限，夯實(shí)基礎(chǔ)避免文化課落伍成了當(dāng)務(wù)之急。藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在哪里呢？機(jī)構(gòu)教學(xué)環(huán)境采取8~10人的小班教學(xué)，每個(gè)班內(nèi)配有獨(dú)立衛(wèi)生間，班門口就有直飲水機(jī)。老師都聘用年輕有責(zé)任心的專業(yè)教師，老師在學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也關(guān)心學(xué)生每天生活起居，心理和身體的健康，在機(jī)構(gòu)，老師和學(xué)生更像是朋友和朋友。

兼顧專業(yè)課文化課

很多藝考生采取的復(fù)習(xí)方法都是先復(fù)習(xí)專業(yè)課，專業(yè)課考試結(jié)束后再?gòu)?fù)習(xí)文化課，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)完全是可以兼顧的，只是要有側(cè)重點(diǎn)。在專業(yè)課復(fù)習(xí)期間，考生可以針對(duì)自己文化課的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，這樣可以為之后的文化課復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。專業(yè)課考試完成之后，由于有了之前專業(yè)課知識(shí)的積累，在文化課知識(shí)集中補(bǔ)習(xí)階段也就可以有充足的時(shí)間進(jìn)行題型的針對(duì)性練習(xí)，從而為拿到理想的分?jǐn)?shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。國(guó)家對(duì)于藝術(shù)類考生的分?jǐn)?shù)線有著特殊的照顧，從宏觀上、心理上大家都應(yīng)認(rèn)識(shí)到，達(dá)到分?jǐn)?shù)線并非難事。