肇慶立德學校常年面向全國招收8-18周歲有網(wǎng)癮、早I戀、叛逆、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。學校以強烈的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、早I戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年，進行心理輔導、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習等，在家長的密切配合下，幫助這些青少年走出困惑，把孩子們培養(yǎng)成健康人格，對社會有用的人。當美育在應試教育背景下被冷落逐步發(fā)展到被重視乃至走到教育的前沿時，我們才逐日發(fā)現(xiàn)旨在培養(yǎng)審美世界觀的美育已成為眾多教育改革者、教育工作者觀察：教育現(xiàn)象、探索教育實踐的視角與切入點。

一、辦學規(guī)模與師資

目前計劃內(nèi)辦學規(guī)模200人，計劃內(nèi)招生100人以下，教育教學分為二大區(qū)，

（1）、圈養(yǎng)教育教學區(qū)，

（2）、放養(yǎng)教育教學區(qū)；現(xiàn)有開設班級及課程：四年級至九年級“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎教育”融合教育的專門班級。擁教育資格過硬的師資隊I伍36人，專任教占90％，其中具備教師資格證100％，獲得中級以上的教師資格高達90％。學校教師愛生如子，責任感強，具備大愛奉獻服務精神。昨天他們又吵了起來，吵得很兇，媽媽嚎啕大哭，爸爸砸壞了很多東西。

學校常年面向全國招收8-18周歲有網(wǎng)癮、早I戀、叛逆、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。學校以強烈的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、早I戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年，進行心理輔導、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習等，在家長的密切配合下，幫助這些青少年走出困惑，把孩子們培養(yǎng)成健康人格，對社會有用的人。和父母講話從不會溫聲細語，都是引吃高歌，有什么事情不會與父母溝通，把所有事情都藏在心里，自己解決，就算解決不了，也不會和他們說。

二、辦學理念

學校認真貫徹“教育、感化、挽救”的方針，圍繞“立品至善、立德至美、順天至性、匯思行遠”的辦學理念，采取“法紀約束、思想引I領、心理疏導、文化熏陶、技能培訓”的教育途徑，滲透人文關懷、感恩教育、親情和勵志教育。經(jīng)過專門辦學實踐，要逐步實現(xiàn)學校教育管理科學、規(guī)范、特色化發(fā)展。強化教師之間對學生管理工作的橫向交流和合作，使每一位教師都能及時準確地掌握所包教學生個體教育效果，確保每一位學生都能充分享受到老師的關注和幫助，形成較為完善的教育質(zhì)量保證。

肇慶立德學校常年面向全國招收8-18周歲有網(wǎng)癮、早戀、叛逆、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。學校以強烈的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年，進行心理輔導、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習等。沉溺于網(wǎng)上聊天或網(wǎng)上互動游戲，并由此而忽視與社會的交往、與家人的溝通，甚至對上網(wǎng)形成越來越強烈的心理依賴，以致不能分離。

辦學特色：

轉(zhuǎn)化特色：與常規(guī)教育既有機融合，又相對獨立開展專門生教育轉(zhuǎn)化。學校運用“古今行為養(yǎng)成法”、“心理干預課程”、“思想品勵志課程”

“人生六觀教育課程”“美術與音樂”、“社會拓展”、“自然與法律法規(guī)圖文并解”“運動處方”等多元教育方法和評價機制，有針對性地調(diào)整、培養(yǎng)難管難教、文化學科薄弱的專門學生。轉(zhuǎn)化率達96%，轉(zhuǎn)化效果顯著。

立德學校位于肇慶市端州區(qū)火車站西側(cè)321國道旁大洲路口處，交通I便利，校園占地面積20多畝，校內(nèi)綠樹成蔭。學校設有運動區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)，校園布局合理、錯落有致，教學設備設施和生活配套設施齊備，為學生的學習、生活等創(chuàng)造了良好的條件。

（一）、學校注重學生個性和共性的和諧發(fā)展，規(guī)避教育分割倡導全納教育，創(chuàng)新特殊生與普通生融洽教育模式，形成“和而不同”的大教育觀。

（二）、  轉(zhuǎn)化特色：與常規(guī)教育既有機融合，又相對獨立開展專門生教育轉(zhuǎn)化。學校運用“古今行為養(yǎng)成法”、“心理干預課程”、“思想品勵志課程”