有語言障礙：

　1.不喜歡說話或不說話。

　2.說話不清晰，就像鸚鵡一樣，重復(fù)單個(gè)單詞時(shí)不使用完整的句子。

　3.不會(huì)主動(dòng)提問，一般會(huì)被動(dòng)回答。

　4.在大多數(shù)情況下，問他時(shí)，他回答的不是問題，而是想重復(fù)對(duì)方的問題。

　溝通障礙：

　1.與他人的眼神交流和面部表情交流減少。當(dāng)他bei迫看著他時(shí)，他的眼睛變得不穩(wěn)定。

　2.喜歡獨(dú)自玩耍，不參加集體游戲活動(dòng)。

　3.沒有依戀行為，不喜歡與成年人身體接觸。

   寶寶語言發(fā)育遲緩怎么辦 

主要對(duì)語言進(jìn)行特殊訓(xùn)練。表達(dá)型語言障礙者預(yù)后良好。不經(jīng)zhi療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力,但早期干預(yù)仍然是必要的。 語言訓(xùn)練的重點(diǎn)是模仿他人講話，父母zui好也參與訓(xùn)練。感受性語言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練患兒對(duì)語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，專門訓(xùn)練后語言能力可有不同程度的恢復(fù)，但預(yù)后仍較差。 對(duì)伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，同時(shí)伴以支持性心理zhi療。無te效zhi療yao物，對(duì)伴有注意力障礙者可給予中shu興奮ji以改善注意力。

   生長發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

1、語言發(fā)育遲緩： 過了學(xué)會(huì)說話的年齡仍不會(huì)說話。開始說話后，比其他正常兒童發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。語言技能較低語言應(yīng)用、詞匯和語法應(yīng)用均低于同齡兒童。伴有經(jīng)常張口、伸舌、流涎、雙眼無神，經(jīng)常出現(xiàn)無意識(shí)的表情或動(dòng)作。 2、體格發(fā)育遲緩： 與同齡兒童相比，身高、體重、頭圍都偏低，不符合正常孩子的發(fā)育指標(biāo)。應(yīng)該及時(shí)向醫(yī)生做詳細(xì)咨詢，以確認(rèn)是否需要做進(jìn)一步的檢查。 3、智力發(fā)育遲緩： 入學(xué)以后，出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，領(lǐng)悟力低，分析綜合能力欠缺，思維較簡單，經(jīng)過努力勉強(qiáng)可以達(dá)到小學(xué)畢業(yè)水平，有一定的社交能力，成年后具有低水平的職業(yè)適應(yīng)能力，常表現(xiàn)為溫馴，缺乏主見，對(duì)環(huán)境變化缺乏應(yīng)付能力。