對(duì)于一些有風(fēng)險(xiǎn)性的操作，比如醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)。因?yàn)檫@些實(shí)驗(yàn)的要求相對(duì)苛刻，不少是必須要求在無(wú)菌室中進(jìn)行，有的還受到某些限制無(wú)法完整地呈現(xiàn)，而用VR技術(shù)來(lái)深入實(shí)驗(yàn)探索即可解決一些技術(shù)壁壘問(wèn)題。絕大多數(shù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)都存在著危險(xiǎn)，如、輻射、腐蝕、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)傷害、各種神經(jīng)傷害，用上VR不僅可以規(guī)避現(xiàn)實(shí)中實(shí)操的難度與危險(xiǎn)，還可以使得實(shí)驗(yàn)的成本大大降低。

為什么要在教學(xué)中使用“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”？

虛擬仿真教學(xué)技術(shù)以提高學(xué)生的技能水平為核心,具有多感知性、沉浸性、構(gòu)想性、和交互性等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)有益于教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心技能的訓(xùn)練,為解決職業(yè)教育面臨的實(shí)訓(xùn)難、實(shí)習(xí)難和就業(yè)難等問(wèn)題開(kāi)辟了一條新思路。

目前,高職院校很多專(zhuān)業(yè),如化工專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)教學(xué)、旅游專(zhuān)業(yè)、數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、食品加工、服裝設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)都引入了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，已經(jīng)逐漸成為高職院校教學(xué)變革的一種有效手段。

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)的搭建

優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)：

■節(jié)省教學(xué)資源

可在虛擬場(chǎng)景中進(jìn)行虛擬實(shí)訓(xùn)，大程度上減少對(duì)實(shí)習(xí)資源的浪費(fèi)。

■在線開(kāi)始系統(tǒng)

在線考試系統(tǒng)應(yīng)用示意通用考試管理系統(tǒng)將傳統(tǒng)的培訓(xùn)考試與先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)模式相結(jié)合，使用戶可根據(jù)自身特點(diǎn)快速構(gòu)建考試、測(cè)評(píng)、練習(xí)、競(jìng)賽、調(diào)查、分析及管理于一體的網(wǎng)絡(luò)化考試平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)考試工作的網(wǎng)絡(luò)化、無(wú)紙化、自動(dòng)化。

　什么是虛擬仿真實(shí)訓(xùn)試驗(yàn)？具有什么作用？

從實(shí)踐教學(xué)需求出發(fā)，蘭幻將技術(shù)引進(jìn)教學(xué)，研發(fā)系列實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室及體驗(yàn)中心建設(shè)綜合解決方案，涵蓋很多高校需求，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)變革與發(fā)展。以教學(xué)實(shí)訓(xùn)仿真模擬軟件等為載體、以服務(wù)多家院校為積淀，經(jīng)過(guò)大量實(shí)證研究與案例分析，精準(zhǔn)挖掘教育產(chǎn)業(yè)需求，將技術(shù)應(yīng)用于各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)發(fā)，有效解決了傳統(tǒng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在危險(xiǎn)程度高、耗材成本大、場(chǎng)景難等難題。公司在擁有成熟3D仿真模擬技術(shù)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步融合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，自主研發(fā)具有實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能教學(xué)軟件。蘭幻軟件教學(xué)產(chǎn)品體系改變了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)模式，突破實(shí)訓(xùn)軟硬件限制，在虛擬仿真之中，完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。