記憶力觀察的目的是為了積累,人類的智慧正是不斷積累知識的結果

記憶力 　　觀察的目的是為了積累，人類的智慧正是不斷積累知識的結果。存儲掃描圖像以與下一次寫入進行比較，從而可以更清楚地看到每次寫入的變化。積累知識又離不開記憶。書法的語言是形象，形象的積累也靠記憶。所以背臨字帖，學習某些風格都是在不斷強化記憶。 感受力 　　毛筆是柔軟且有彈性的，在一個柔軟的狀態(tài)中怎么樣去把握提按，這本身就是一種感受力的提升。毛筆中很微妙的調鋒都會化成微小的電波傳到我們的手指，所以是不斷訓練感受力的方式。 思維能力 　　思維是人腦對現實的加工反映。我們觀察到的東西，經過分析、概括發(fā)現事物的內在聯系，掌握發(fā)展規(guī)律，從而有所發(fā)明創(chuàng)造。人們不難觀察到畫畫好的人思維活躍，想象豐富，那是由于他在書法活動中接觸的點畫線條很多，受到的感知刺激多，積累的感豐富，并進行積極的形象思維活動。在不斷書法創(chuàng)作的過程中，孩子們會不斷打破原有的思維和定式。增強大腦的思維能力。

與現有技術相比，本書法教學系統(tǒng)及方法具有以下優(yōu)點：

1、本發(fā)明能夠避免傳統(tǒng)“臨”、“摹”存在的缺點，方便“臨”、“摹”的轉換練習，方便書法的學習，提高學習效率。

2、本發(fā)明突破現有的傳統(tǒng)書法教學方法，方便教師演示講解、學生練習、教師檢查和糾正等。使得教師能及時的照顧到每一位學員，發(fā)現學員的書寫問題，綜合匯總共性的問題提高教學效率。

3、本發(fā)明結構簡單，操作方便，成本低，可大大方便書法學習。

智慧書法教室的主體硬件之一的交互式數字臨摹臺可讓學生體驗豐富的名家資源，學習合理的書法課程，可幫助非專業(yè)書法教師正常上書法課；老師通過數字書法教學直播系統(tǒng)結合教師中控平臺，實現在講臺書寫多角度呈現到每位學生的交互式數字臨摹臺上，達到“書法名家進課堂”以及“一對一教學”的效果。國外有科學家曾做過多次人類智力的測試，結果總是中國人智商，其原因之一就是跟中國獨特的漢字有關。

智能書法教室通過本系統(tǒng)無論是書寫，還是現場點評，都能高清同傳，方便學生通過自己屏幕零距離查看。老師過程可以同步直播到大屏、交互式數字臨摹平臺，也可以輕松錄制微課，反復播放，減輕老師工作量。