2.不把學校、老師的規(guī)定當回事

對于學校和老師的規(guī)定，家長該做的就是配合。比如很多學校會規(guī)定不讓學生帶手機，不管家長是否贊同，都要教育孩子遵守學校的規(guī)定。

如果家長對一些規(guī)定很有意見，默許甚至鼓勵孩子違反規(guī)定，這會讓學校和老師非常為難，也會給老師的工作帶來很大的困難。因為對于家長來說，只需要面對自己的孩子，但是對于學校，需要面對幾百幾千的學生。

很多家長看起來不合理的制度，其實都是出于保護和教育孩子的需要，家長多一分理解，才有利于孩子的成長。

3.不和老師溝通

自己孩子的教育，負責人應該是家長，而且了解孩子的也是家長，老師希望能和家長建立聯(lián)系，及時掌握孩子的情況，能及時調(diào)整對孩子的教育方式。

因此家長不管工作再忙，也定期和老師溝通。否則老師不確定你是否對孩子的教育關(guān)心，也不確定你孩子出現(xiàn)問題后自己的處理方式你是否能接受，更不會知道孩子在學校出現(xiàn)的一些問題是否與家庭的問題有關(guān)。

學校屆時還將組織學生進行關(guān)于“月”的古詩文誦讀展示，在“嫦娥玉兔迎中秋”的背景下，學生們可以穿越圓月拱門，分享節(jié)日的快樂祥和。活動結(jié)束后，學校挑選出完成“海報”作業(yè)的班級，頒發(fā)象征性的獎品“一盒月餅”。在豐富的中秋文化活動之余，日常伙食的改善也是缺一不可的，今天典承文武學校食堂也準備了豐富的“大餐”，讓同學們“吃好”“學好”“玩好”，度過一個美好豐盛的2020年中秋佳節(jié)。

接受孩子的不

從短期來看，孩子在家長不停地督促監(jiān)督下的表現(xiàn)也許比家長放手后的孩子的表現(xiàn)好，這也是很多家長不敢放手的原因。但孩子在家長監(jiān)督下的表現(xiàn)來自于外界的控制，而不是來自于內(nèi)在的力量。從長期來看，來自內(nèi)在的力量會更強大更持久，我們畢竟只能陪伴孩子一段路，剩下的路需要孩子自己有內(nèi)動力走下去，所以一定要接受孩子在成長中表現(xiàn)出的“不”。