魔力創(chuàng)想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育課程及用具，源頭供應(yīng)商。主營(yíng)產(chǎn)品有：幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、少兒系列機(jī)器人課程套裝、科學(xué)主題盒子系列，趣味性強(qiáng)，有效提升兒童思維，提高動(dòng)手能力。受到越來(lái)越多學(xué)校的重視，歡迎電話咨詢！

   因?yàn)閯?dòng)手能力與我們的生活息息相關(guān)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也都源于日常生活，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)獲得的知識(shí)就能很好的應(yīng)用到生活當(dāng)中去。在不斷的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中不僅掌握了知識(shí)，開發(fā)了思維，以及運(yùn)用科學(xué)的思維方法來(lái)解決問(wèn)題，更培養(yǎng)孩子們不怕失敗，積極進(jìn)取的性格，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的基礎(chǔ)。一套小小的實(shí)驗(yàn)器材，科學(xué)教具所擁有的潛能是無(wú)限了，好好的利用這些東西讓自己的孩子變得更出色。

興趣和好奇心是大自然給孩子做好的禮物

 學(xué)習(xí)是生活中有趣的和偉大的游戲。所有的孩子生來(lái)都這樣認(rèn)為，并且將繼續(xù)這樣認(rèn)為，直到我們使他們相信學(xué)習(xí)是非常艱難和討厭的事情。有一些孩子則從來(lái) 沒(méi)有真正地遇到這個(gè)麻煩，并且終其一生，他都相信學(xué)習(xí)是值得玩的有趣的游戲。我們給這樣的人一個(gè)名字，我們叫他們天才。

誤區(qū)：“學(xué)習(xí)”狹隘化

     談到學(xué)習(xí)，許多人就想到學(xué)校里坐在課堂上聽(tīng)課，以及那些繁多的定理和常識(shí)。這種理解未免過(guò)于狹隘和刻板了。當(dāng)一個(gè)嬰兒能夠辨認(rèn)出媽媽和其他人的區(qū)別的時(shí) 候；當(dāng)一個(gè)男孩子出于對(duì)異性的好奇而在書店里翻《女性心理學(xué)》的時(shí)候；當(dāng)一個(gè)人一次吃西餐，小心翼翼地模仿別人的時(shí)候；當(dāng)一個(gè)女生注意明星們的著裝搭配 的時(shí)候；當(dāng)一個(gè)人新買了電器，看說(shuō)明書的時(shí)候；當(dāng)一個(gè)司機(jī)在陌生的地方打開地圖尋找他應(yīng)該走的路線的時(shí)候……這些都是在學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。

　兒童的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)兒童的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實(shí)際參 加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”。這表明當(dāng)下我國(guó)兒童科學(xué)教育的指導(dǎo)思想已經(jīng)擺脫了過(guò)去那種傳統(tǒng)、狹隘的觀念，即只注重兒 童科學(xué)知識(shí)的掌握，重視活動(dòng)結(jié)果甚于活動(dòng)過(guò)程，凸顯了兒童在科學(xué)教育課中的主體性與自主性。到了20世紀(jì)初，人們開始認(rèn)識(shí)到注重科學(xué)知識(shí)體系的科學(xué)教育與兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)是脫節(jié)的，對(duì)未知領(lǐng)域的探究才是兒童的天性。基于這一認(rèn) 識(shí)，西方開展了以杜威“兒童中心”為標(biāo)志的科學(xué)教育改革?！‘?dāng)前，科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā) 展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，在此之中急速發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的日新月異及其對(duì)人類和社會(huì)發(fā)展作用日益巨大、深刻，使得提升國(guó)民科學(xué)文化素養(yǎng)和能力具有更為 迫切的現(xiàn)實(shí)意義。在此背景下，科學(xué)教育的重要性日益凸顯，科學(xué)教育的改革與發(fā)展受到了的關(guān)注與重視。而兒童期是培養(yǎng)年輕一代科學(xué)素養(yǎng)的重要時(shí)期， 兒童科學(xué)教育作為科學(xué)教育的基礎(chǔ)組成部分，其重要意義不言而喻。正因如此，兒童科學(xué)教育在我國(guó)整體教育改革中占有越來(lái)越重要的地位，人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到兒童科 學(xué)教育對(duì)青少年兒童發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所具有的獨(dú)特價(jià)值和意義。

為什么要學(xué)習(xí)機(jī)器人課程？

更好地發(fā)揮自我個(gè)性

 孩子的個(gè)性可以從他們的日常行為觀察出來(lái)，也可以通過(guò)他們的作品呈現(xiàn)出來(lái)。機(jī)器人教育的核心就是讓孩子去自由搭建，搭建機(jī)器人不單單是把一塊插片搭到另一塊上，是需要一定思路的。搭建機(jī)器人可以給孩子們無(wú)限的想象力，讓他們自由發(fā)揮。