不同區(qū)域?qū)W校文化不同，東部學(xué)校展現(xiàn)文化開(kāi)放包容的國(guó)際化成分，中部學(xué)校傳統(tǒng)文化元素較多，西部學(xué)校文化民族特色濃郁。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)校文化不同，文科院校文化開(kāi)放自主，鍛煉學(xué)生i發(fā)散思維，使人開(kāi)闊，理工科院校文化規(guī)范務(wù)實(shí)，鍛煉學(xué)生線性思維，使人嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)校是文化建設(shè)的主體，校長(zhǎng)是學(xué)校文化的引i領(lǐng)者，教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，學(xué)生是學(xué)校文化的體現(xiàn)者，共同描繪新時(shí)代學(xué)校的精神圖譜，為時(shí)代畫(huà)像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德。

組織性。墻壁所展示的內(nèi)容是學(xué)校文化的有機(jī)組成，所以它必須以體現(xiàn)并強(qiáng)化學(xué)校組織的特性為使命：一是應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校文化理念要素，傳達(dá)鮮明的辦學(xué)主張與文化個(gè)性；二是應(yīng)使室內(nèi)、室外的墻壁內(nèi)容形成各有側(cè)重、相互呼應(yīng)的完整系統(tǒng)，以彰顯學(xué)校的組織化程度；三是在內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)規(guī)范運(yùn)用學(xué)校視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，表明對(duì)學(xué)校信念的認(rèn)同和學(xué)校管理的規(guī)范性。

校園文化建設(shè)的必要性

由學(xué)校辦學(xué)水平的現(xiàn)狀所決定。自從提出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針后，各級(jí)政府加大了對(duì)教育的投入，學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開(kāi)發(fā)；只注重思想認(rèn)識(shí)的灌輸和道德行為的強(qiáng)化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識(shí)傳授來(lái)養(yǎng)成的，要借助道德環(huán)境長(zhǎng)期的細(xì)膩的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來(lái)的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。