兒童體能的發(fā)展是有階段性的

　　4歲幼兒的手指已較靈活，可以使用畫筆或剪刀畫簡(jiǎn)單的圓和做簡(jiǎn)單的剪貼;也能自己穿褲、扣鈕扣、刷牙、穿鞋襪。此時(shí)，他們的體力增長(zhǎng)，跑、跳、攀爬、單腳站立、拋接球等基本動(dòng)作都很熟練，還可以步行較長(zhǎng)的一段路。

　　5歲的幼兒能自如地控制手腕，能折紙和熟練地用剪刀，會(huì)使用筷子夾菜吃飯。他們的一些運(yùn)動(dòng)速度已與成人類似，行走、跑跳相當(dāng)穩(wěn)健，可自如地在一條窄線上行走，不再左右搖擺。同時(shí)，他們攀、爬、滑、滾等運(yùn)動(dòng)的技巧已相當(dāng)純熟。

　　提高幼兒體能應(yīng)該注意的事項(xiàng)

　　1.循序漸進(jìn)，從培養(yǎng)幼兒的自信心入手

　　幼兒體能的提高不是一蹴而就的?？梢园l(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)能力越差的幼兒越是害怕運(yùn)動(dòng)，原因在于這些幼兒害怕運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他們受到傷害。所以提高體能的關(guān)鍵是針對(duì)不同幼兒的體能特點(diǎn)從簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)開始培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的自信心。

　　2.根據(jù)個(gè)體情況，選擇適合幼兒特點(diǎn)的項(xiàng)目

　　選擇項(xiàng)目要能激發(fā)幼兒的興趣，帶一點(diǎn)游戲的性質(zhì)。例如，對(duì)協(xié)調(diào)能力較差的幼兒可以玩投籃、拍皮球、飛盤等。對(duì)懶惰、不愛運(yùn)動(dòng)、力量不足的幼兒可以玩彈跳、踢足球、簡(jiǎn)單越障等。

　　兒童體能訓(xùn)練器材因建議家長(zhǎng)謹(jǐn)慎選擇對(duì)孩子的早期教育模式。對(duì)寶寶進(jìn)行多元化智能開發(fā)!

　　作為一家有責(zé)任，有良知的早期教育機(jī)構(gòu)，我們必須堅(jiān)持一種理想主義，幼兒軟體器材兒童軟體斜坡墊，這樣才能推動(dòng)我國(guó)早期教育的健康發(fā)展。

　　初生嬰兒認(rèn)識(shí)周圍世界，和外界取得聯(lián)系是通過感知覺來實(shí)現(xiàn)的，因此對(duì)嬰兒的教育應(yīng)著手于發(fā)展感知覺方面的訓(xùn)練。所謂感知覺，幼兒軟體器材，是指人類通過眼睛、鼻子、耳朵等感覺，對(duì)周圍環(huán)境中物體的顏色、氣味、味道、形狀等各種特性的認(rèn)識(shí)。