教師資格面試備考第三個階段自己邊講邊錄，對照鏡子，面對親朋好友，大聲講出來。在有人的情況下和沒有人，試講的氛圍是不一樣的，有人自己講得叫，但是在眾人面前卻害羞、放不開，以致在面對考官時心里更加緊張，影響個人的發(fā)揮。

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教師資格證備考做筆記

好記性不如爛筆頭

大家伙在看書的時候盡量多去做筆記，其實這也涉及到一些心理學，當你做筆記的時候，會下意識的暗示大腦：這個知識點很重要、要記住，同時還能提升你的關注度！除此之外，當你每看一章都做了筆記就不用再去翻書，并且你還可以再整理你的筆記，讓們變的更連貫，而不是一個一個獨立的知識點。

教師資格證綜合素質(zhì)備考

綜合素質(zhì)這門我只在考前一小時看了一下大題，背下了那些教師觀、學生觀、教育觀的要點就直接上了。

這門的選擇題包羅萬象，可以做幾套真題練手，不建議在選擇題花大量時間，因為考得太廣泛了，即便復習也抓不到重點，更多靠平時積累。

大題，上面說的那幾個觀一定要背。多看幾套真題的大題及答案，掌握答題的套路就很簡單。

作文的重點在于：無論什么題目都要與教育相關。寫作時可以假設自己是一名老師，站在老師的視角去審題以及寫作。

另外，考試時我出現(xiàn)了個大問題：考場竟然沒有鐘表。我沒有辦法，只好看著周圍同學，和他們保持一樣的作答進度。事實證明這樣果然不行，后幾分鐘的提醒廣播出現(xiàn)時，我的作文還有幾百字才寫完，嚇得我一陣狂草，作文后半字跡慘不忍睹。直接導致我的綜合素質(zhì)……71分飄過（捂臉）。

教師招聘考試考查的知識點比較多也比較散，對于各學科知識制定復習計劃只是步，第二步就要求考生能夠建立自己的知識網(wǎng)絡，可利用思維導圖的方法進行梳理。思維導圖可以在較短的時間內(nèi)過濾知識點，幫生建立教育學、心理學、教育心理學的學科框架，理解學科的內(nèi)在邏輯，并形成較為完善的知識網(wǎng)絡。在考試過程中有利于知識的提取，避免復習時的盲目性。