初中輔導班后能有進步才是關鍵

看學習進度有些學生程度較好，適合拓展性的學習；而有些學生則更適合鞏固性學習。根據(jù)孩子的具體情況，選擇更適合孩子成長的輔導班，家長可以找老師對孩子做一個系統(tǒng)的學科診斷分析，尋找到孩子的薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，是鞏固還是拓展，總之，孩子進入輔導班后能有進步才是關鍵。初中輔導班自開設以來就受到了很多學生和家長的青睞，學習每上升一個階段，學習的難度就會增大一個臺階，只有讓學生快速適應這種落差，才能持續(xù)進步，越來越多的學生選擇上初中輔導班，打下基礎，為后期學習做好鋪墊。

中學階段這一階段可以說是非常重要的階段,同時孩子在這時也處于

中學階段這一階段可以說是非常重要的階段，同時孩子在這時也處于青春期，我們要和孩子進行合理有效的溝通，平時注意自己的言行舉止，從孩子的角度去理解他，畢竟孩子正處于特殊時期，很可能在您不知情的情況下就導致了孩子的。

這時候我們要求他去補課，如果他不愿意，還是要多與他溝通不能強求，的辦法就是找一個與他關系好的朋友一起去上補習班，家長可以讓兩人在同一時段上不同的班，這樣既有陪伴不會特別無聊，又不會因貪玩而影響到兩人學習，也可以增進孩子對學習的興趣，畢竟興趣才是孩子的老師！

做好文科積累和理科學習的方法和思想的提煉

做好文科積累和理科學習的方法和思想的提煉。一是，初一的基礎如果打得很好，并且在初一升初二的暑假對初二知識有一個大概的了解，那么學好初二內(nèi)容決不困難。因為初二的知識雖難，但它所應用的很多解題技巧或思想我們在初一都講過了。到了初二只不過是換一個外殼包裝，或進行更深入的拓展而已。二是，在初二的學習中，我們要注意對相關類型題目的總結，尤其是那些自己易錯的題目或不會的題目，一定要進行歸類，進行有針對性地學習。

學生自己要養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣和作息習慣

學生自己要養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣和作息習慣。孩子在做作業(yè)的時間內(nèi)，是否專一，這是作業(yè)保質保量保時的關鍵。有的學生沒有養(yǎng)成好的習慣，每天一回家就到處閑逛，或者玩手機，一折騰，時間飛逝而過，等到快睡覺了才想起作業(yè)沒有做，這樣必然會做到很晚。到晚了，精神也不好了，作業(yè)還沒完，心情也急，效果更不好，第二天起早，精神跟不上，課堂學打折扣。