淺析重慶課外輔導機構(gòu)存在的價值

    一方面，部分學校的復課，首先要解決學生因疫情影響而耽擱的學習進度問題；其次在防控不能松懈的前提下，安全才是初位的；因此，不管是學生家長還是學校老師，都不敢讓學生前往課外輔導機構(gòu)進行補習。也就是說，學校都無法解決的事情，課外輔導機構(gòu)更沒有能力解決。

    另一方面，疫情改變了所有人的思維。網(wǎng)課讓很多平時學習不好的學生實現(xiàn)了自我突破，即在學校上課時，原本學習成績一般或不好的學生，在線的網(wǎng)課，讓學習成績和學習能力反而突飛猛進，就像換了一個人似的；與此同時，好些平時學習成績好的同學，反而不適應網(wǎng)課的模式，成績一落千丈。

    第三方面，疫情讓傳統(tǒng)的教學模式的優(yōu)勢和不足更加明顯。一是很多有經(jīng)驗的老師，無法駕馭直播課程。因為網(wǎng)課和面授課程是兩種完全不同的場景，老師失去了對學生現(xiàn)實的臨場控制。失去控制也就意味著老師的教學經(jīng)驗沒有用武之地。

如何選擇課外輔導學校

    為孩子選一個稱心的課外輔導學校不是一件容易的事情，一旦遇到不良機構(gòu)，不僅耽誤孩子的時間，更妨礙他的健康成長。怎么選培訓學校，關(guān)鍵要從下面”兩點“把好關(guān)。

    對幫孩子選擇課外輔導班的家長來說，選擇一所專業(yè)性強、有特色的培訓學校也是很重要的。家長報班時一定要有目標、報名之前要打聽清楚。

看師資

    判斷一所學校的教學質(zhì)量如何，師資是很重要的。就目前情況而言，課外輔導學校的授課老師無非是三種：一種是專職教師，屬于自己的教研組成員；另一種是兼職教師，主要來自公辦學?；蛎褶k學校的一線在職教師；還有一種就是從高校里招聘部分優(yōu)等的大學生、碩士或博士研究生，經(jīng)培訓后上崗。應該說，只要是一所負責任的培訓學校，都知道師資對學校發(fā)展的至關(guān)重要性，因此，在挑選教師的時候不會馬虎。

高中的英語課外輔導效果好嗎

查漏補缺選擇課程

    在選擇英語課外輔導機構(gòu)的時候，常見的選擇方式就是選擇和孩子當下課本對應的輔導課程。這類輔導課程的目的其實就是查漏補缺，畢竟在課堂上跟隨老師學習難免遇到?jīng)]有弄清楚的問題，這種情況下通過輔導機構(gòu)把沒有弄懂的英語知識點全部攻克。

針對薄弱專項練習

    還有的孩子參加英語課外輔導機構(gòu)時就是為了專項練習，比如有的孩子參加的就是英語口語班，還有現(xiàn)在非常流行的英語戲劇排練等課程其實都是針對聽力和口語的培訓機構(gòu)，在練習口語和聽力的時候也會積累更多的單詞量和自然而然的理解很多語法，這也是英語輔導機構(gòu)中很常見的。

外教輔導提升語感

    隨著家長對于孩子英語成績的重視，現(xiàn)在很多英語課外輔導機構(gòu)都委托外教來授課，其實對于外教不能盲目選擇，而是應該明白英語語法等基礎(chǔ)還是國內(nèi)老師更擅長，而培養(yǎng)語感和口語聽力等自然是外教老師營造的氛圍更好，所以還是要根據(jù)孩子的情況選擇。