當孩子想要接近一群孩子時,鼓勵她詢問是否可以和他們一起玩

當孩子想要接近一群孩子時，鼓勵她詢問是否可以和他們一起玩。建議孩子說出自己在游戲中想做的事情，或者提出自己的想法。需要的話，讓孩子說話聲音大點。

你也可以加入這些孩子當中，讓他們注意到有新的伙伴。你可以說：“嗨，朋友們，看看誰來了！”然后鼓勵這些孩子讓你的孩子參與他們的游戲(小宇看看浩浩能不能幫你來做那個拼圖)。也可以建議孩子們一起做同一件事情(嗨，你們是不是在修一條到機場或者動物園的路？晨晨想修一個控制塔，浩浩想修一條高速路，小宇在修一座橋，你們怎么把這些結合在一起？)

智力低下是導致孩子說話晚常見的原因之一

識字能力的建立一般可通過閱讀書本報刊、小故事或者信件來提高。語言與智力有著很密切的關系。而智力低下是導致孩子說話晚常見的原因之一。孩子智力低下，常常表現(xiàn)為注意力不集中，不會模仿，聽不懂別人說的話，更不能理解話語的具體含義，因此，會直接影響孩子的語言發(fā)育和發(fā)展。當孩子聽覺有障礙，即我們常說的聽力有缺陷，也會影響孩子語言的發(fā)育。對于有聽覺障礙的孩子來說，聽不清，就模仿不出來正確的發(fā)音，自然就說不出來話來。　　

如果他想出去玩,別讓他直接打開門,把你的手變成門把手的一部分

如果他想出去玩，別讓他直接打開門，把你的手變成門把手的一部分，讓他先轉你的手，然后才能出去。如果你以這些好玩的方式和孩子互動，不僅能引導孩子完成更多的溝通循環(huán)，也能加深你們之間的感情。越是以他強烈的需求為基礎調整你的角色，孩子就越能以不同的方式和你建立親密的關系，而不再只是把你當作他的照顧者，或者“制造障礙”的那個人。穿衣、刷牙、睡覺、準備出門、吃飯這些事情，都可以變成雙方之間的討價還價。當然，現(xiàn)實中你也不可能有這么多時間和孩子有目的地爭論，推遲這些活動的決定時間。不過，如果你能提前稍作計劃，每天就能至少抓住一兩個機會。