義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】義烏上知教育為大家介紹：

幼小銜接不是給孩子提前灌輸小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是從一些非智力因素上對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)過(guò)渡性的教育，兼顧智力上的教育，使孩子以堅(jiān)強(qiáng)有力的狀態(tài)去面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：做好了各種習(xí)慣和心理素質(zhì)的準(zhǔn)備，來(lái)看看物質(zhì)準(zhǔn)備吧。中國(guó)很多家長(zhǎng)，一味教孩子多識(shí)字，多做算術(shù)，卻忽視了對(duì)孩子情商、行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。

總而言之，孩子到底幾歲上學(xué)才好?家長(zhǎng)要從孩子身心健康和終身成長(zhǎng)考慮，不能短視到只關(guān)注孩子現(xiàn)在是否多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字、多背誦了幾首詩(shī)的優(yōu)勢(shì)，須知這種優(yōu)勢(shì)是不能長(zhǎng)久的，因此，在孩子成長(zhǎng)教育中，一定要循序漸進(jìn)，不可揠苗助長(zhǎng)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

讀書時(shí)左手按書，右手指書，字字過(guò)目，讀清楚；學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)，寫字時(shí)做到一尺一拳一寸；每天能完成作業(yè)，自覺復(fù)習(xí)。

這些規(guī)范不可能一蹴而就，需要在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)逐漸養(yǎng)成。一旦成為學(xué)生自覺的行為，那將對(duì)他的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。因此我們希望家長(zhǎng)與學(xué)校一致起來(lái)。

家長(zhǎng)在幫助孩子復(fù)習(xí)時(shí)可以問問孩子，你用什么好方法記住這個(gè)字的?這樣可以讓學(xué)生進(jìn)入智慧記憶，掌握識(shí)字的竅門，提高識(shí)字的能力。家長(zhǎng)要了解孩子的學(xué)習(xí)成果，與孩子一起享受掌握知識(shí)的快樂，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓孩子快樂學(xué)習(xí)是我們追求的目標(biāo)。

—、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和生活自理能力。

1、教會(huì)孩子養(yǎng)成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成傾聽教師要求、不懂就問，努力完成老師布置的任務(wù)的習(xí)慣。

二、 培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)和交往能力。

1、使孩子懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。

2、養(yǎng)成認(rèn)真、專注做事的習(xí)慣，培養(yǎng)自我管理能力。

3、學(xué)會(huì)與他人友好和睦地相處，積極參與集體的活動(dòng)。

三、 培養(yǎng)孩子的專注力和抽象思維能力。

1、讓孩子從幼兒園的作息時(shí)間順利過(guò)渡到小學(xué)的作息時(shí)間。

2、讓孩子的思維方式由直觀、圖畫方式順利過(guò)渡到抽象、文字方式。

3、讓孩子的專注力由短暫變得逐步拉長(zhǎng)，適應(yīng)分科教學(xué)方式。

四、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和解決問題的能力。

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，使其獲得長(zhǎng)足的學(xué)習(xí)能力。

2、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，獲得成功所帶來(lái)的成就感