網(wǎng)癮的等級(jí)

對(duì)上網(wǎng)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，自己開(kāi)始有些失控了，雖然在家長(zhǎng)、老師或他人的提醒教育下，能夠有所改進(jìn)，但對(duì)學(xué)習(xí)或工作已經(jīng)造成一些明顯的影響。 開(kāi)始依戀上網(wǎng)，并對(duì)家長(zhǎng)的注意和限制產(chǎn)生反感情緒，對(duì)老師的提醒和批評(píng)心懷抵觸和不滿(mǎn)，逐步對(duì)學(xué)習(xí)或工作失去興趣，但在外界的壓力之下，沒(méi)有明顯地繼續(xù)惡化。有時(shí)瞞著家長(zhǎng)、老師去上網(wǎng)，

戒網(wǎng)癮的方法　

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中已經(jīng)十分盡力但依然遇到困難時(shí)，有些家長(zhǎng)依然堅(jiān)持自己的孩子十分聰明，但就是由于偷懶、貪玩才導(dǎo)致成果下降。過(guò)大的壓力使孩子不堪重負(fù)，他們就會(huì)尋覓全部時(shí)機(jī)躲避這種“愛(ài)”，乃至徹底拋棄學(xué)習(xí)。 滿(mǎn)意孩子的精力需求。在許多家長(zhǎng)的知道中，撫養(yǎng)孩子就是要給他供給一個(gè)舒適、充足的物質(zhì)生活條件，但孩子可能更多地是缺少精力需求、情感滿(mǎn)意

家庭、社會(huì)、學(xué)校如何切實(shí)重視青少年的心理需求，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質(zhì)。那么青少年上網(wǎng)成癮，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？一、作為家長(zhǎng)要有防范意識(shí)，有些家長(zhǎng)由于不了解網(wǎng)絡(luò)，對(duì)孩子上網(wǎng)聽(tīng)之任之，等孩子出了問(wèn)題甚至不能及時(shí)覺(jué)察，因此家長(zhǎng)對(duì)子女上網(wǎng)可以提出必要的約束條件。青少年需要規(guī)則，這樣才不會(huì)覺(jué)得被忽略，因而對(duì)他們實(shí)行公開(kāi)上網(wǎng)、限時(shí)上網(wǎng)