幼兒教育逐步走向正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化

11月初提出：幼兒園的教育任務(wù)是通過游戲、體育活動(dòng)、課堂教學(xué)、勞動(dòng)、娛樂活動(dòng)和日常生活等7種教育手段來完成的，任何一項(xiàng)不可偏廢。課堂教學(xué)以游戲?yàn)橹?，教學(xué)方法通過直觀和感官作用，提出“寓教于樂”，克服幼兒教育小學(xué)化的傾向。學(xué)前教育就業(yè)前景幼師行業(yè)緊缺人才，可能很多人想立志成為一名幼師，付出自己的努力。頒發(fā)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》，隨著《條例》和《規(guī)程》的實(shí)施，使幼兒教育逐步走上正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化，實(shí)行保育與教育相結(jié)合，對(duì)幼兒開展體、智、德、美諸多方面全1面發(fā)展的教育，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開展啟蒙教育，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，幼兒教育走上了良性發(fā)展的軌道。

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仿真軟件

仿真軟件專門用于仿真的計(jì)算機(jī)軟件。它與仿真硬件同為仿真的技術(shù)工具。仿真軟件是從50年代中期開始發(fā)展起來的。1994年行署教委資助4萬元，修建了供兒童游戲的城堡，戲水池。它的發(fā)展與仿真應(yīng)用、算法、計(jì)算機(jī)和建模等技術(shù)的發(fā)展相輔相成。1984年出現(xiàn)了個(gè)以數(shù)據(jù)庫(kù)為核心的仿真軟件系統(tǒng)，此后又出現(xiàn)采用人工智能技術(shù)（專家系統(tǒng)）的仿真軟件系統(tǒng)。這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)將使仿真軟件具有更強(qiáng)、更靈活的功能、能面向更廣泛的用戶。目前比較風(fēng)行的是虛擬現(xiàn)實(shí)仿真軟件，比如虛擬現(xiàn)實(shí)仿真平臺(tái)（VR-Platform）

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虛擬仿真

仿真（simulation）技術(shù)，或稱為模擬技術(shù)，就是用一個(gè)系統(tǒng)模仿另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù)。虛擬仿真實(shí)際上是一種可創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界（Virtual World）的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。本專業(yè)的大專、本科生更是供不應(yīng)求，可以供職于大中型幼兒園、早教機(jī)構(gòu)或相關(guān)幼教行業(yè)。此種虛擬世界由計(jì)算機(jī)生成，可以是現(xiàn)實(shí)世界的再現(xiàn)，亦可以是構(gòu)想中的世界，用戶可借助視覺、聽覺及觸覺等多種傳感通道與虛擬世界進(jìn)行自然的交互。虛擬仿真技術(shù)的互動(dòng)性和逼真性帶來了娛樂的革命性升級(jí)，尤其是在體驗(yàn)式游戲領(lǐng)域，帶給人們一種前所1未有的娛樂刺激，身臨其境的存在感，血脈膨脹的刺激感，在酣暢淋漓的互動(dòng)體驗(yàn)之中釋放一種身心的壓力，互動(dòng)多媒體技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展從商業(yè)、生活、娛樂領(lǐng)域都卷起了一場(chǎng)場(chǎng)技術(shù)與藝術(shù)的雙性創(chuàng)新，北京輝煌影音數(shù)字科技用一個(gè)個(gè)讓人欣喜和刺激的虛擬仿真產(chǎn)品詮釋著科技改變生活的理念。