5--6歲的孩子聽(tīng)不見(jiàn)你對(duì)他說(shuō)的話，多數(shù)情況下是因?yàn)樗麑?duì)自己正在做的事情太全神貫注了。這個(gè)年齡段的孩子比小時(shí)候的興趣范圍更加廣泛、程度更加強(qiáng)烈、注意力維持的時(shí)間也更長(zhǎng)了，這就很難讓他們馬上停下手里正在做的事情，更何況他們還樂(lè)在其中呢。有時(shí)，父母對(duì)孩子的期望值也過(guò)高：父母看到孩子在幼兒園里能夠集中注意力聽(tīng)老師講話，就理所當(dāng)然地?cái)喽ㄋ诩依镆餐瑯幽軌蜃龅?。而真?shí)情況是：孩子一回到家，就會(huì)很放松、很安逸，他覺(jué)得對(duì)父母沒(méi)有必要像對(duì)老師一樣總是聽(tīng)從。有時(shí)候，你的孩子行為懶散，注意力不集中，正是他感覺(jué)自己具有控制能力的一種體現(xiàn)，他想通過(guò)不理睬的方式告訴你：“我想按自己的想法做事，我想做的時(shí)候再去做?！碑?dāng)然，在孩子累了、餓了、發(fā)脾氣的時(shí)候，他也不會(huì)聽(tīng)從父母的要求。父母應(yīng)該體諒孩子的情緒，給孩子機(jī)會(huì)讓他放松下來(lái)。






孩子們?cè)谙牧顮I(yíng)當(dāng)中能夠收獲什么？      孩子們通過(guò)參加夏令營(yíng)能夠提升三“心”，分別是：自信心、責(zé)任心、感恩心；      參加夏令營(yíng)能夠養(yǎng)成好的習(xí)慣：時(shí)間觀念、生活自理、專(zhuān)注習(xí)慣；      參加夏令營(yíng)能夠?qū)W會(huì)融洽的人際：主動(dòng)交往、溝通技巧、沖突解決；      參加夏令營(yíng)能夠?qū)W習(xí)引導(dǎo)能力：樂(lè)于分享、積極承擔(dān)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)；      參加夏令營(yíng)會(huì)養(yǎng)成防范意識(shí)：自我保護(hù)、初級(jí)救護(hù)、救生知識(shí)；      參加夏令營(yíng)還可以培養(yǎng)戶外生存能力：環(huán)境適應(yīng)、生存技能、戶外挑戰(zhàn)。      通過(guò)拓展培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)洗禮，學(xué)生可以感受到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，必須千錘百煉才能鍛造出來(lái)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，為團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，將鑄就一支堅(jiān)韌的團(tuán)隊(duì)，用團(tuán)隊(duì)核心能力克服任何困難，讓有奉獻(xiàn)精神的個(gè)人能夠團(tuán)結(jié)一心，才能讓學(xué)校更上一層樓。

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō)，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體青少年學(xué)生、提高青少年學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開(kāi)發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德智體諸方面的發(fā)展為基本特征的教育。制訂的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》顯示，中

小學(xué)課程將作重大調(diào)整，如小學(xué)和初高中都開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課。這樣，作為具有研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐性的夏令營(yíng)活動(dòng)的開(kāi)展，就得以較好地與素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)了。因而，大力

開(kāi)展青少年夏令營(yíng)活動(dòng)，適應(yīng)了素質(zhì)教育提出的根本目的——提高青少年學(xué)生的基本素質(zhì)，使青少年在夏令營(yíng)活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)

審美，為培養(yǎng)他們成為“四有”公民奠定基礎(chǔ)。