在線(xiàn)考試系統(tǒng)監(jiān)考功能所存在的問(wèn)題

監(jiān)考中設(shè)置考生重考問(wèn)題

設(shè)計(jì)在線(xiàn)考試系統(tǒng)必須考慮到設(shè)置重考的問(wèn)題。考生在作答時(shí)停電，死機(jī)等情況時(shí)有發(fā)生，針對(duì)這種情況必須考慮要設(shè)置重考。

如果沒(méi)有設(shè)置重考功能，說(shuō)明此考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)有非常大的漏洞。正規(guī)的嚴(yán)格考試，不可能可以進(jìn)一次考試，退出來(lái)，再無(wú)條件又可以再次進(jìn)入。或者停電，死機(jī)后不能再次進(jìn)入。

設(shè)計(jì)重考功能必須考慮到選擇人員問(wèn)題，設(shè)置重考時(shí)還應(yīng)該考慮到考試時(shí)長(zhǎng)問(wèn)題。保持系統(tǒng)的斷點(diǎn)續(xù)考、在續(xù)考的條件下延長(zhǎng)多少分鐘、在續(xù)考的條件下減少多少分鐘等多種情況。在線(xiàn)考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮這些很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

在線(xiàn)考試系統(tǒng)

快速建題

全方面題型支持，客觀題、主觀題、自定義題型（A型題、閱讀理解題、名詞解釋等）；格式多樣化，支持?jǐn)?shù)學(xué)公式、化學(xué)分子式、音頻、圖形圖像、上下標(biāo)、特殊符號(hào)全學(xué)科，完善解決數(shù)學(xué)公式、化學(xué)公式輸出不失真。

開(kāi)放練習(xí)

用戶(hù)可將庫(kù)開(kāi)放給自己的學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)端和PC端的練習(xí)，學(xué)生練習(xí)數(shù)據(jù)在學(xué)生端會(huì)生成個(gè)人數(shù)據(jù)分析，在教師端生成學(xué)生練習(xí)匯總數(shù)據(jù)，供老師分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

在線(xiàn)考試系統(tǒng)功能亮點(diǎn)

隨著“無(wú)紙化考試”的應(yīng)用普及，考試系統(tǒng)是否能有效地規(guī)避作bi行為，發(fā)揮考試對(duì)學(xué)生的評(píng)估作用，引發(fā)了較多爭(zhēng)議，對(duì)考場(chǎng)的監(jiān)控以及防止學(xué)生作bi的手段有了更高的技術(shù)要求。

而融智云考作為在線(xiàn)考試技術(shù)的領(lǐng)者，在“防作bi”方面，通過(guò)諸多智能的技術(shù)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)考試過(guò)程的監(jiān)測(cè)和管控。

能夠準(zhǔn)確、智能地掌控考生的考試情況，來(lái)確保考試的公平性和公正性。更加客觀地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，以便教師更好地制定隨后的教學(xué)方略。

融智云考的防作bi手段：

1、設(shè)置鎖屏

2、試題、選項(xiàng)可設(shè)置亂序

3、通過(guò)AI人工智能技術(shù)，對(duì)考生進(jìn)行身份驗(yàn)證

4、考試現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面監(jiān)控、自動(dòng)抓拍

5、手機(jī)考試切屏檢測(cè)

企業(yè)培訓(xùn)考試系統(tǒng)應(yīng)用的場(chǎng)景

新員工入職培訓(xùn)

在一些大型企業(yè)中，特別是勞動(dòng)密集型企業(yè)中，每年招聘成千上萬(wàn)的新員工，他們可能分散在全國(guó)各地的各個(gè)分支機(jī)構(gòu)中。傳統(tǒng)的講座式培訓(xùn)肯定不會(huì)覆蓋所有員工，為了使新員工盡快了解公司文化并將其融入工作中，在線(xiàn)培訓(xùn)和智能管理尤為重要。

為了解決企業(yè)培訓(xùn)的痛點(diǎn)，云學(xué)習(xí)提供了完善的解決方案，那就是O2O混合培訓(xùn)。使用云學(xué)習(xí)平臺(tái)，在職員工可以利用零散的時(shí)間在移動(dòng)終端上學(xué)習(xí)企業(yè)文化和工作職責(zé)，培訓(xùn)主管可以通過(guò)后臺(tái)的大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)控新員工的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，可以設(shè)置特殊考試來(lái)測(cè)試新員工的學(xué)習(xí)效果。