星語(yǔ)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)完善的專業(yè)機(jī)構(gòu)。但這些都是非常專業(yè)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要專業(yè)人員和機(jī)構(gòu)的持續(xù)支持。是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。廣州語(yǔ)言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)收費(fèi)聯(lián)系電話

孤獨(dú)癥的發(fā)病有性別差異嗎？

孤獨(dú)癥的發(fā)病有明顯的性別差異，男孩患病率顯著高于女孩，一般男/女患病率之比為4-6/1。

為什么會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)癥？

孤獨(dú)癥至今病因未明。從世界各國(guó)的案例來(lái)看，連續(xù)兩胎生孤獨(dú)癥孩子的例子很少（這與雙胞胎的數(shù)據(jù)是兩回事）。流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致孤獨(dú)癥的危險(xiǎn)因素，但是沒(méi)有一種是導(dǎo)致孤獨(dú)癥發(fā)生的直接因素。比較公認(rèn)的原因是基因變異與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（de novo mutation）可能是孤獨(dú)癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機(jī)制不明。研究顯示，一些因素如高齡父母、孕期、孕早期不良用藥或接觸化學(xué)物質(zhì)等有可能增加患孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)。

星語(yǔ)是廣州創(chuàng)立早、經(jīng)營(yíng)規(guī)模大、訓(xùn)煉系統(tǒng)軟件健全的技術(shù)專業(yè)組織。是一家專業(yè)對(duì)于孤獨(dú)癥兒童及有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育阻礙少年兒童開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練的非盈利性非營(yíng)利性企業(yè)，二零一四年迄今均為廣東省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)恢復(fù)支助組織，對(duì)千余名自閉癥1癥患者開(kāi)展了康復(fù)訓(xùn)練，獲得優(yōu)良的社會(huì)發(fā)展實(shí)際效果與用戶評(píng)價(jià)。廣州語(yǔ)言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)收費(fèi)聯(lián)系方式
孤獨(dú)癥兒童不會(huì)聊天嗎？ 孤獨(dú)癥兒童“會(huì)”講話，但廣泛欠缺語(yǔ)言溝通能力。 目前數(shù)據(jù)信息說(shuō)明，大概25%的孤獨(dú)癥兒童沒(méi)有英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)言或僅有比較有限的英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力能力。要學(xué)會(huì)去應(yīng)付這些讓自己束手無(wú)策的事情，挺起胸膛，帶著家人和孩子走入社會(huì)。 歷經(jīng)康復(fù)訓(xùn)練后，伴隨著人際交往作用的提升 ，孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言能力還可以慢慢發(fā)展趨勢(shì)。

星語(yǔ)是廣州創(chuàng)立早、經(jīng)營(yíng)規(guī)模大、訓(xùn)煉系統(tǒng)軟件健全的技術(shù)專業(yè)機(jī)構(gòu)。是一家專業(yè)對(duì)于孤獨(dú)癥兒童及有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育阻礙少年兒童開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)煉的非盈利性非營(yíng)利性企業(yè)，二零一四年迄今均為廣東省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)康復(fù)支助機(jī)構(gòu)，對(duì)千余名自閉癥1癥患者開(kāi)展了康復(fù)訓(xùn)煉，獲得優(yōu)良的社會(huì)發(fā)展實(shí)際效果與用戶評(píng)價(jià)。廣州語(yǔ)言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)收費(fèi)聯(lián)系方式
現(xiàn)階段中國(guó)常常采用的有孤獨(dú)癥兒童心理健康教育評(píng)估（簡(jiǎn)稱PEP-3，中國(guó)運(yùn)用的版本號(hào)簡(jiǎn)稱CPEP），一些機(jī)構(gòu)也再用海外常見(jiàn)的基礎(chǔ)語(yǔ)言和學(xué)技能評(píng)估（簡(jiǎn)稱ABLLS-R）或語(yǔ)言個(gè)人行為評(píng)估課程內(nèi)容（簡(jiǎn)稱VB-MAPP）。要懂得觀察自己是不是過(guò)度勞累，情緒上是不是快要透支，適當(dāng)?shù)亟o自己一些的機(jī)會(huì)，只有當(dāng)家長(zhǎng)的心態(tài)和身體情況良好的時(shí)候，才能夠給孩子一個(gè)輕松愉快的成長(zhǎng)環(huán)境。 必須強(qiáng)調(diào)的是，沒(méi)有一套康復(fù)文化教育計(jì)劃是合適全部小孩的，因此 在某些小孩身上出現(xiàn)驚喜的康復(fù)文化教育計(jì)劃不一定合適每一個(gè)小孩。