美國(guó)人際關(guān)系學(xué)大師卡耐基認(rèn)為：在未來(lái)社會(huì)，成功源于30%的才能 70%的人際協(xié)調(diào)能力。人際交往能力較高的孩子長(zhǎng)大后通常擁有以下特征：

● 在同伴中是推動(dòng)關(guān)系發(fā)展的一方

● 善于解決沖突或設(shè)計(jì)出解決方案

● 能夠推測(cè)別人的想法和動(dòng)機(jī)

● 經(jīng)常成為別人的顧問(wèn)和建議者

● 容易結(jié)交新朋友

● 在團(tuán)隊(duì)中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色

幼兒時(shí)期是幼兒社會(huì)交往態(tài)度和社會(huì)交往能力形成的重要時(shí)期，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的人際交往能力時(shí)，可參考以下要點(diǎn)：

疫情之下，孩子們和家長(zhǎng)的相處時(shí)間比往常要多，家長(zhǎng)和孩子的不同觀念容易產(chǎn)生很多親子沖突，特別是看到孩子出現(xiàn)生活作息不規(guī)律、學(xué)習(xí)注意力不集中、做作業(yè)拖拉、沉溺于電子產(chǎn)品等現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)容易產(chǎn)生情緒，在督促孩子時(shí)就容易產(chǎn)生消極語(yǔ)氣，甚至容易從當(dāng)前事件的批評(píng)上升到對(duì)孩子人格的批評(píng)，讓孩子感覺自尊心受到傷害，容易產(chǎn)生叛逆心理，繼而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的親子沖突。

學(xué)院餐廳工作人員為廣大學(xué)生提供干凈可口的飯菜，營(yíng)養(yǎng)師定期對(duì)伙食進(jìn)行優(yōu)化組合，保證這個(gè)年齡段的孩子的身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身所需。但是有一點(diǎn)是需要注意的，就是少林寺學(xué)校的餐廳是禁止學(xué)生浪費(fèi)食物，自己吃多少就打多少飯菜，一定要吃完，這樣才能形成孩子正確的思想和意識(shí)，良好的行為和習(xí)慣。沒(méi)有武術(shù)基礎(chǔ)的孩子能去習(xí)武嗎