浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,制服，衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。校服定制，校服廠家，校服生產(chǎn)廠家，定制校服，幼兒制服，幼兒運(yùn)動(dòng)服，幼兒休閑服，青少年制服，青少年運(yùn)動(dòng)服，青少年休閑服，園服，幼兒園園服。

也許，有人會(huì)認(rèn)為，中學(xué)生穿著校服，無疑是加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，而學(xué)校能得到一個(gè)良好的聲譽(yù)，但似乎太不方便，令學(xué)生有拘束的感覺，而且這要是一種身份象徵，一張學(xué)生正，不是可以代替嗎？但我們可試想，我們會(huì)否經(jīng)常拿著學(xué)生正給別人看嗎？就像我們需要找警擦或消防員幫助及求救時(shí)，我們看到他們所穿著的制服，即時(shí)的反應(yīng)便是告訴我們，這便是我們需要找的人一樣。要是我們穿校服，別人一看便知道我們是學(xué)生了，這就是人的即時(shí)反應(yīng)。這不是更為方便嗎？所以，我們總不能認(rèn)為中學(xué)生穿著校服定做沒有好處，抹殺其好的一面呢！

怎樣判斷定做校服質(zhì)量好？

1、原材料：這里主要說面料吧，面料的好壞直接影響服裝的質(zhì)量。如天然纖維就是好面料！

2、做工：做工主要是工藝，工藝把控的好壞同樣對(duì)服裝的質(zhì)量有很大的影響的。

3、質(zhì)量控制：主要是考驗(yàn)校服廠家是如何控制服裝的質(zhì)量的，如來料檢驗(yàn)，制程控制，出貨檢驗(yàn)。

孩子們的安全和身心健康是青少年成長階段的第—要素，涵蓋衣、食、住、行各個(gè)方面;服裝是人的第二層皮膚，校服必須是安全的。校服要做到材料安全、對(duì)人體友好無害;同時(shí)要做到結(jié)構(gòu)安全，滿足青少年的身體發(fā)育和學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的需求;還要在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)安全，為孩子們的運(yùn)動(dòng)、出行和適應(yīng)氣候變化提供安全保護(hù)。針對(duì)材料的安全性，要研究國內(nèi)外紡織品安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中小學(xué)生生長發(fā)育特征，建立中小學(xué)校服生態(tài)安全性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;同時(shí)開展生態(tài)安全客觀檢測(cè)方法研究，不斷提高其準(zhǔn)確性和通用性，保證檢測(cè)的公平公正。針對(duì)結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)的安全性，要完善校服工藝質(zhì)量控制強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，并從拉鏈、反光材料、配飾等細(xì)節(jié)方面著手，處處留意對(duì)學(xué)生的安全保護(hù)。

合體的服裝，能真實(shí)反映孩子們朝氣蓬勃的精神面貌，同時(shí)便于運(yùn)動(dòng)，避免穿著時(shí)的不良體態(tài)，并提醒家長和孩子是否出現(xiàn)過于肥胖的情況。同時(shí)，男女版型的差異則與性別特征相吻合，合體的服裝要分別體現(xiàn)男生美和女生美。為此，要研究中小學(xué)生體型特征，構(gòu)建中小學(xué)生人體尺寸數(shù)據(jù)庫;研究中小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)中的體表變化特征和運(yùn)動(dòng)生理特征，完善服裝放松量和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，提高校服的適體度。

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喬順為您介紹：運(yùn)動(dòng)校服的清潔

1.領(lǐng)到新的運(yùn)動(dòng)校服后應(yīng)當(dāng)先清洗再穿，深淺色的校服應(yīng)當(dāng)分開洗，以免相互染色。

2.有色校服不要用帶漂白的洗衣粉洗，也不要放在漂白劑中浸泡，也不要用30℃以上的熱水清洗。

3.先將服裝的扣子、拉鏈等拉好后再洗。

4.如果運(yùn)動(dòng)后的校服殘留許多的汗液，可以先在富含少量的鹽水中浸泡半小時(shí)左右，再正常洗刷。

5.如果是易褪色的棉質(zhì)校服，浸泡時(shí)辰不可過長，防止出現(xiàn)互染或縮水的表象;且清洗后不要用力擰干，在半

干的時(shí)候應(yīng)當(dāng)用手在領(lǐng)子、 前襟等關(guān)鍵部位用手拉一拉，干后再用手拉一拉，校服就能很平整。

6.洗凈后，應(yīng)在陰涼處晾干，不可在日光下暴曬致使變色、脫色。