智生慧：左右腦協(xié)調(diào)開發(fā)

左右腦的功能是平衡協(xié)調(diào)發(fā)展的，各司其職，密切配合，二者相輔相成，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的控制系統(tǒng)。若沒有左腦功能的開發(fā)，右腦功能也不可能完全開發(fā)，反之亦然，無論是左腦開發(fā)，還是右腦開發(fā)，終目的是促進(jìn)左右腦的平衡和協(xié)調(diào)發(fā)展，從整體上開發(fā)大腦。

想讓孩子在各方面都優(yōu)越、嗎？那就得左腦、右腦齊頭并進(jìn)，全腦一起變聰明。以上就是對(duì)右腦開發(fā)記憶力基礎(chǔ)方法的基本論述，想要讓孩子在智力、情商、道德和品格方面有很大的提升，讓孩子的未來充滿機(jī)遇，那么孩子在以后的成長過程中才能有機(jī)會(huì)成為更的人。當(dāng)今世界教育倡導(dǎo)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，而創(chuàng)新思維并不是某種單一的思維形式，它是多元思維的優(yōu)化和整合，在大腦各部分左腦和右腦、上腦和下腦的功能的優(yōu)化和整合。而全腦教育正是通過促進(jìn)上腦和下腦、左腦和右腦的互補(bǔ)有效結(jié)合的一種科學(xué)教育。

智生慧：記憶是分類別的

記憶可分為陳述記憶和程序性記憶兩種。陳述性記憶是指知識(shí)性的、語義性的記憶。通常是儲(chǔ)存關(guān)于這個(gè)世界的知識(shí)，比如客觀事實(shí)、原則、方法、定義等等。

比如你的、中國的鄰國有俄羅斯等。程序性記憶則是指大腦再不自覺的情況下自動(dòng)執(zhí)行既定步驟。比如自行車、你早上起床后順利完成一系列動(dòng)作出門，但卻想不起是怎么完成的。

簡單地劃分的話，陳述性記憶，一般是知識(shí)類；程序性記憶，一般是技能類。

舉個(gè)栗子，如果你學(xué)習(xí)歷史，那么你接觸的主要就是知識(shí)性內(nèi)容，你需要調(diào)用的是陳述性記憶。全腦開發(fā)課程:1蒙眼識(shí)字2超感心像力3過目不忘4照相記憶5快速閱讀6波動(dòng)速讀7靈感作文8無字師10視力回源線上全腦開發(fā)第壹家——晨陽全腦。若果你學(xué)習(xí)駕駛，那么你需要用到的就是技能性內(nèi)容，你需要的是程序性記憶。如果不尊重這個(gè)規(guī)律就不會(huì)有好的效果。如果你不去記憶一些客觀事實(shí)就想好學(xué)歷史，或是如果你想僅僅靠開車方法就想學(xué)會(huì)駕駛，二部曲開車聯(lián)系的話，是沒辦法能學(xué)會(huì)的。

      大腦不僅管思考，而且管情緒，管心態(tài)。人的思維和情緒心態(tài)之間，有著千絲萬縷的聯(lián)系。人腦由140億個(gè)腦細(xì)胞組成，每個(gè)腦細(xì)胞可生長出2萬個(gè)樹枝狀的樹實(shí)，用來計(jì)算信息。在實(shí)際生活中，一個(gè)心態(tài)健康的人，他的思想也總是積極向上的。為什么呢？愛曼博士指出，思想活動(dòng)時(shí)大腦中會(huì)產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)。如果把人的思想活動(dòng)分成積極的思想和消極的思想，那么大腦在進(jìn)行積極的思想活動(dòng)時(shí)（快樂，自信，助人為樂，學(xué)習(xí)新知等）產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)與進(jìn)行消極的思想活動(dòng)時(shí)（悲傷，自卑，憂郁，憤怒，，等）所產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)不同。前者影響產(chǎn)生健康良好的心態(tài)，對(duì)大腦的健康長壽有益。而后者則影響產(chǎn)生低落消極的心態(tài)，對(duì)大腦的健康長壽有害。人活在世上，不可能沒有消極的思想。問題是學(xué)會(huì)如何控制自己的思想情緒，化解矛盾，變