武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司，簡稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語問題，提供兒童言語發(fā)展能力評估、開發(fā)及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。兒童言語問題：不開口說話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準(zhǔn)、表達(dá)不連貫等言語發(fā)展障礙。在實(shí)踐言語矯治及練習(xí)的過程中，反復(fù)涉及到漢語言的基礎(chǔ)理論。它能準(zhǔn)確的指導(dǎo)學(xué)聲、構(gòu)音、語音。漢語中的語音可以分為：元音、鼻音、邊音、塞音、塞擦音、擦音；漢語的構(gòu)音語音分為3類：清音、濁音、靜音。提升了言語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，給在心之初教育干預(yù)言語的孩子們帶來更的言語干預(yù)課程。

武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司，簡稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語問題，提供兒童言語發(fā)展能力評估、開發(fā)及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。兒童言語問題：不開口說話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準(zhǔn)、表達(dá)不連貫等言語發(fā)展障礙。聽障兒童的聽覺言語康復(fù)是以克服、發(fā)展聽說能力、發(fā)展為主要任務(wù)。

語言訓(xùn)練師會向患兒展示正確發(fā)音運(yùn)動模式，在患兒接受語言訓(xùn)練早期難免會發(fā)出錯誤的語音。家長在語言訓(xùn)練時不必反復(fù)強(qiáng)調(diào)他的語音是錯的，錯在哪里，只要告訴他們正確的發(fā)音模式和正確的發(fā)音即可。語音習(xí)得的過程就是不斷通過視覺模仿和聽覺反饋，逐步由不清晰語音向清晰語音過渡的過程。一味地強(qiáng)調(diào)他們?nèi)绾五e，不但會引起患兒的反感，對語言訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸情緒，還會使他們對錯誤的語音印象加深。喂食、吸管層次、吹汽笛及吹肥皂泡層次等，在兒童的日常生活中，個別干預(yù)中都可以循序漸進(jìn)地帶入口肌訓(xùn)練。

發(fā)言不清晰中心唇部練習(xí)： 噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、打哇哇等等唇部的練習(xí)，每次十分鐘。發(fā)言不清晰中心鼻音練習(xí)： 閉住嘴巴用鼻子發(fā)音(在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。發(fā)言不清晰中心發(fā)音練習(xí)的：大聲張大口發(fā)a——、u——長音，游戲：孩子和家長同時伸出大拇指，邊伸邊發(fā)a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對上，用力對碰的時候加重發(fā)音，可以練習(xí)用腹部用力發(fā)音。口部運(yùn)動通常也是神經(jīng)發(fā)育(NDT)或感覺統(tǒng)合(SI)的起始部分。