拼圖形練習(xí)：用較硬的紙或紙板，在上面用鉛筆或鋼筆畫人或各種小動物的簡單圖形，然后分幾個大的部分沿線剪開。拿這些被剪開、打亂了的圖形讓孩子用雙手去拼，以此來鍛煉幼兒手指的活動能力和手眼協(xié)調(diào)能力。除上述具體方法外，家長還可指導(dǎo)孩子(單手或雙手)彈琴(腳踏風(fēng)琴、鋼琴、電子琴)等，也能起到很好地鍛煉孩子手指靈活性的作用。

撕扯搓揉訓(xùn)練：如拿一些用過的紙、過時的書、畫等讓孩子去撕扯，要鼓勵他們大膽地去撕，并且撕得越碎越好。因為撕得越碎對孩子手指技巧的要求就越高，說明他們兩手的拇指、食指之間的對捏力越強(qiáng)。父母還可拿一些較硬的紙或碎布料讓孩子去搓揉或搓卷，這既可鍛煉他們手指的靈活性，又可鍛煉嬰幼兒的腕力。父母在洗衣服時也可讓孩子在一邊學(xué)著用手去搓洗，這同樣能起到訓(xùn)練他們手指技巧的作用。

有些家長一碰到困難就停留在氣憤中不能自拔。他們對自己，對配偶，對他人，對世界常常感到憤怒，任何導(dǎo)致孩子問題的可能都是他們指責(zé)的對象。他們的憤怒阻止他們看到任何正面的因素，他們對孩子的進(jìn)步喪失希望，也無法敞開自己心扉去展現(xiàn)無條件的愛，并且完全接納孩子。對于這些憤怒的家長來說，孩子的進(jìn)步是永遠(yuǎn)來得太遲而且微不足道。孩子進(jìn)展緩慢始終都是別人的過錯-- 錯誤的方法，錯誤的教師，錯誤的項目。