浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運動服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。

好了來看看baby的校服美照，在櫻花樹下微微一笑，眾所周知baby的美貌在圈中出了名的好，穿上校服也是女神樣，論女星校服角色我只服baby，太驚艷了。

Angelababy穿上民國校服搭配雙麻花的發(fā)型，很有復(fù)古感，看起來清純可愛，給大家的感覺總是很清純，穿上民國校服的她同樣清純，有種鄰家女孩的感覺，同時端莊大方。

關(guān)于校服的作用，直接的便是管理與教育。學(xué)校為學(xué)生制定統(tǒng)一著裝的制度，利于教學(xué)管理的規(guī)范化和安全性;學(xué)生遵守校服的穿著規(guī)定，可以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律和秩序。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，校服的隱形教育作用越來越得到關(guān)注，校服在教育中的深層次作用日漸彰顯。

學(xué)生穿上具有團隊或集體標(biāo)志的服裝，會自覺地認(rèn)為自己是該集體中的一員，認(rèn)為集體的榮譽與個人息息相關(guān)。校服可以增強學(xué)生的歸屬感，穿著校服會產(chǎn)生一種生活在集體中的親切感和安全感，可以消除學(xué)生的孤獨感，被接受與被愛的心理會得到滿足。馬斯洛需求層次理論認(rèn)為人類有五種需求：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現(xiàn)的需求。其中第二層次“情感和歸屬的需求”可以在校服上得到體現(xiàn)。這種歸屬感對學(xué)生成長過程中正常的心理發(fā)育是十分重要的。

校服設(shè)計要體現(xiàn)合體意識。

　　合體的服裝，能真實反映孩子們朝氣蓬勃的精神面貌，同時便于運動，避免穿著時的不良體態(tài)，并提醒家長和孩子是否出現(xiàn)過于肥胖的情況。同時，男女版型的差異則與性別特征相吻合，合體的服裝要分別體現(xiàn)男生美和女生美。為此，要研究中小學(xué)生體型特征，構(gòu)建中小學(xué)生人體尺寸數(shù)據(jù)庫;研究中小學(xué)生在運動中的體表變化特征和運動生理特征，完善服裝放松量和結(jié)構(gòu)設(shè)計，提高校服的適體度。