重慶一對(duì)一培訓(xùn)結(jié)構(gòu)：怎樣進(jìn)行良好有效的時(shí)間管理

   很多時(shí)候，孩子們總覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)不夠好是不是智商不夠用，其實(shí)是不能做到很好的時(shí)間管理。今天，我們重慶一對(duì)一培訓(xùn)帶著您特別關(guān)注一下怎樣進(jìn)行良好有效的時(shí)間管理。

   排名靠后的同學(xué)總是抱怨老師布置的作業(yè)太多，除了做作業(yè)，根本沒(méi)時(shí)間自己學(xué)習(xí)；而排名靠前的同學(xué)，則認(rèn)為老師布置的作業(yè)其實(shí)沒(méi)多少，每天放學(xué)之前就已經(jīng)把家庭作業(yè)做的差不多了，剩下的時(shí)間可以自己找點(diǎn)題來(lái)做找點(diǎn)書(shū)來(lái)看，還可以小小的休閑娛樂(lè)一下。

   學(xué)習(xí)好的人，因?yàn)榭磿?shū)做題很輕松，時(shí)間剩下很多，可以用來(lái)讓自己取得更大的進(jìn)步；而為學(xué)習(xí)苦惱的人，因?yàn)榭磿?shū)做題都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成，根本擠不出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，只能越來(lái)越痛苦。學(xué)習(xí)成績(jī)的“貧富差距”越拉越大。

   要解決這個(gè)問(wèn)題，單純靠擠時(shí)間是沒(méi)用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲(chǔ)蓄無(wú)法從根本上改變自己的經(jīng)濟(jì)狀況一樣——我們必須記住世界上有比時(shí)間更重要的東西：效率。重慶一對(duì)一培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

   確保自己一直在做重要的事情，實(shí)際上也就是確保了自己的時(shí)間一直在被有效地利用。如果你今天計(jì)劃做五張?jiān)嚲?，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那么，請(qǐng)先做你覺(jué)得需要提高的那門(mén)科目。

孩子做作業(yè)慢怎么辦？重慶班培訓(xùn)教你這樣做

   很多孩子在放學(xué)回家做作業(yè)的時(shí)候，效率總是不高，還比較慢，這是很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，即使是寸步不離的在孩子身邊監(jiān)督，效果也不到，那這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？重慶一對(duì)一導(dǎo)班培訓(xùn)教你這樣做

   重慶輔導(dǎo)班培訓(xùn)建議家長(zhǎng)們先找到問(wèn)題的根源，因?yàn)橛胁簧賹W(xué)生寫(xiě)作業(yè)慢是因?yàn)闂l理性比較差，沒(méi)有合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有適合的方法，不過(guò)也有部分同學(xué)是時(shí)間觀念比較差，不會(huì)管理自己的時(shí)間，不能提升學(xué)習(xí)效率，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于孩子的表現(xiàn)細(xì)心觀察，找到孩子做作業(yè)慢的原因，之后再給出合理的建議和幫助，切忌對(duì)孩子的表現(xiàn)過(guò)于嚴(yán)苛，以免適得其反

   也可以通過(guò)潛移默化的教育告訴孩子做作業(yè)之前要先準(zhǔn)備好自己的文具，而作業(yè)的順序也可以更好的進(jìn)行安排，做事情有了計(jì)劃完成起來(lái)就會(huì)更加容易，養(yǎng)成了事前準(zhǔn)備的好習(xí)慣，遇到問(wèn)題也不容易慌亂，家長(zhǎng)們要做的是給出建議和規(guī)范，具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排可以適當(dāng)放手，讓學(xué)生自行安排，這樣不僅可以更快的鍛煉孩子的能力，也能夠讓孩子獲得自信心

   家庭作業(yè)的完成順序也很重要，在家庭作業(yè)的過(guò)程中，孩子們也被要求先完成他們要做的事情，并把他們不會(huì)做的問(wèn)題留到后面，也就是說(shuō)，不要打斷孩子做家庭作業(yè)的思路。

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)教師匯總?cè)绾翁岣咂谥锌记皬?fù)習(xí)

   1、單詞復(fù)習(xí)單詞、短語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本，因而，針對(duì)單詞的復(fù)習(xí)先要系統(tǒng)軟件的將學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)背誦一遍，另外每模塊的關(guān)鍵單詞、短詞及其平?？荚嚿铣ｅe(cuò)的單詞、短語(yǔ)都再次再抄一遍，便于加重記憶力。    

   2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)較好配搭練習(xí)題，將本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的關(guān)鍵語(yǔ)法專業(yè)知識(shí)及其平常筆記本電腦上紀(jì)錄的常錯(cuò)語(yǔ)法，統(tǒng)一梳理并尋找相對(duì)的練習(xí)題以刷題的方法持續(xù)的推進(jìn)關(guān)鍵語(yǔ)法知識(shí)要點(diǎn)。期中考前英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法

   3、英語(yǔ)聽(tīng)力與閱讀復(fù)習(xí)臨考提議學(xué)生們每天10~二十分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練，在做聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)較好依據(jù)考試的規(guī)定開(kāi)展。臨考每日?qǐng)?jiān)持不懈做2-3篇閱讀很重要，用特惠訓(xùn)煉的方法能合理地提升自己閱讀題的成績(jī)，由于考試全是特惠進(jìn)行的。而在閱讀文章時(shí)要依據(jù)考試時(shí)的一些方法，關(guān)心每章文章內(nèi)容中的中心思想題、猜詞題、關(guān)鍵點(diǎn)題、辨析題及推理題。劃到語(yǔ)段中重要句、支撐點(diǎn)句等。

   4、好的作文復(fù)習(xí)一些常見(jiàn)的語(yǔ)句，許多地區(qū)都用得著，多背誦一些不錯(cuò)章節(jié)是提升好作文創(chuàng)作切實(shí)可行的方式 ；另外梳理一些普遍的話題討論，隨后找到相對(duì)的范例背誦及效仿創(chuàng)作。

一對(duì)一課后輔導(dǎo)的必要性

01 ：可協(xié)助小孩立即補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

   中小型學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)壓力較重。每日的學(xué)習(xí)任務(wù)重，工作量大。對(duì)小孩而言，免不了有一些消化吸收不上的東西。假如不可以立即地把所缺乏的專業(yè)知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，必定會(huì)導(dǎo)致兩極化，不理解的東西越壓越大，那樣小孩的考試成績(jī)想提升時(shí)難以的。一對(duì)一課外輔導(dǎo)可以立即幫小孩補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓她們能夠更好地進(jìn)到下一個(gè)新專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，說(shuō)白了溫故而知新嘛!

02： 能夠有目的性因人施教

   在課堂上，教師講課是對(duì)于大部分同學(xué)們的水準(zhǔn)和進(jìn)展，不太可能考慮周全。這時(shí)，邏輯思維比較慢、接納工作能力較差的同學(xué)們，便會(huì)覺(jué)得聽(tīng)起課來(lái)很費(fèi)勁，不能夠立即消化吸收新專業(yè)知識(shí)。通常是由于老師講課的兩三句反映不回來(lái)，學(xué)生便失去再次聽(tīng)下來(lái)的興趣愛(ài)好。反過(guò)來(lái)，一對(duì)一課外輔導(dǎo)，目的性較強(qiáng)，依據(jù)學(xué)生的狀況因人施教，讓學(xué)生可以立即了解所教專業(yè)知識(shí)，不容易留有錯(cuò)漏。

03： 能夠強(qiáng)化學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生的興趣愛(ài)好和自信心

   學(xué)生在家里上線上輔導(dǎo)課程，應(yīng)對(duì)一個(gè)親近和藹可親的教師，心態(tài)相對(duì)較為釋放壓力，不容易有不安、心浮氣躁等心態(tài)。并且閱歷豐富的教師會(huì)用風(fēng)趣的語(yǔ)言提升學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)培訓(xùn)較弱的學(xué)生大多數(shù)有一定的自卑感，教師會(huì)在講課中協(xié)助她們塑造起信心。這種全是平常在課堂上難以獲得的。

04： 能改正學(xué)生的欠佳學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生把握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)的方法

   學(xué)習(xí)培訓(xùn)較弱的同學(xué)們，實(shí)際上大部分并不是由于智力比別人低，只是由于欠佳的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而大部分父母，難以察覺(jué)自己小孩學(xué)習(xí)方面的一些缺點(diǎn)。