在如何干預(yù)兒童的口吃問(wèn)題方面,傳統(tǒng)的干預(yù)觀點(diǎn)是建議家長(zhǎng)或周?chē)?/p>

在如何干預(yù)兒童的口吃問(wèn)題方面，傳統(tǒng)的干預(yù)觀點(diǎn)是建議家長(zhǎng)或周?chē)藛T應(yīng)忽略?xún)和诔缘拇嬖?，避免引發(fā)心理問(wèn)題，當(dāng)兒童口吃出現(xiàn)時(shí)避免批評(píng)指責(zé)這種局面。而在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母會(huì)關(guān)心孩子撞傷、碰傷、弄臟手、撕破衣服等，而孩子也期望父母關(guān)心他們說(shuō)話困難，幫助他們說(shuō)話。在遇到以上情況時(shí)，有的孩子會(huì)哭叫、說(shuō)出他們關(guān)心的問(wèn)題，比如“你是不是不喜歡我說(shuō)話的方式？”“我發(fā)n、t音時(shí)很難”“醫(yī)生忘記問(wèn)我哪些單詞發(fā)音困難了”。如果孩子已經(jīng)注意到言語(yǔ)流暢性問(wèn)題，這時(shí)家長(zhǎng)就不要忽略了。

言語(yǔ)病理學(xué)中的語(yǔ)言障礙

因?yàn)榭诔酝ǔＪ窃谟變浩陂_(kāi)始出現(xiàn)，近年來(lái)口吃研究的也多向兒童口吃轉(zhuǎn)移，很多家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子口吃問(wèn)題，很多矯正機(jī)構(gòu)也在幼兒口吃，成人口吃的康復(fù)上，做的更加有針對(duì)性，使得口吃康復(fù)的成功幾率越來(lái)越高，而且效果越來(lái)越好。言語(yǔ)病理學(xué)中的語(yǔ)言障礙，主要針對(duì)的不能使用語(yǔ)言表達(dá)，交流，甚至無(wú)法獲得語(yǔ)言方面的進(jìn)步和發(fā)展。語(yǔ)言障礙可能表現(xiàn)為發(fā)音的問(wèn)題，也可能表現(xiàn)為理解表達(dá)的問(wèn)題，更可能是兩者兼有。

寶寶出生后,全家人手腳,不敢大聲說(shuō)話

以前老人說(shuō)，孩子剛出生要是嚇到的話，會(huì)做噩夢(mèng)，胡言亂語(yǔ)，會(huì)生病。其實(shí)寶寶的聽(tīng)力很早就開(kāi)始發(fā)育了，在媽媽肚子里時(shí)，就能感知到強(qiáng)大的噪音，出生后就有成形的內(nèi)耳，能夠感知媽媽的聲音?？墒菍殞毘錾?，全家人躡手躡腳，不敢大聲說(shuō)話，給寶寶人為的制造了一個(gè)超級(jí)安靜的家庭空間，其實(shí)這樣做并不是完全有益的，寶寶出生后，需要聲音的刺激，才能促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)育，而聽(tīng)覺(jué)是未來(lái)語(yǔ)言萌話的必備條件，沒(méi)有良好的聽(tīng)覺(jué)，就不會(huì)正確模仿爸爸媽媽說(shuō)話。