發(fā)展培訓(xùn)教師綜合素質(zhì)參差不齊

企業(yè)培訓(xùn)必須從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)，結(jié)合個(gè)人發(fā)展找出培訓(xùn)需求，對(duì)培訓(xùn)開(kāi)展規(guī)劃有針對(duì)性的工作，評(píng)估課程的實(shí)施情況，使培訓(xùn)能有效解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

發(fā)展培訓(xùn)教師綜合素質(zhì)參差不齊。目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有專門的機(jī)構(gòu)和統(tǒng)一的培訓(xùn)擴(kuò)展培訓(xùn)事業(yè)部認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。由于公司自身財(cái)力的限制，很多小型培訓(xùn)公司對(duì)其培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)培訓(xùn)的投入非常有限，一般是企業(yè)自己培養(yǎng)或者時(shí)間短培訓(xùn)后培養(yǎng)出來(lái)的。培訓(xùn)老師水平參差不齊是必然的。

拓展訓(xùn)練激發(fā)員工創(chuàng)新潛能

拓展訓(xùn)練激發(fā)員工創(chuàng)新潛能。

進(jìn)行拓展訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中，能夠強(qiáng)調(diào)每個(gè)員工的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，讓員工可以徹底的投入到這個(gè)運(yùn)動(dòng)以及多樣式的活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作協(xié)作能力。可以在各種充滿挑戰(zhàn)的項(xiàng)目當(dāng)中確立自信心，讓團(tuán)隊(duì)搭配和以及挑戰(zhàn)的效果更好，自然就會(huì)讓員工更好的挖掘自我潛能，讓團(tuán)隊(duì)整體的合作精神和意識(shí)得到提升，通過(guò)各種不同的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，這樣就會(huì)促進(jìn)其創(chuàng)新潛能。

戶外團(tuán)建增進(jìn)問(wèn)題解決的創(chuàng)意

創(chuàng)意和解決問(wèn)題：戶外團(tuán)建增進(jìn)問(wèn)題解決的創(chuàng)意，它帶出固定信念和假設(shè)限制了人們的思維和約束可能性的發(fā)生，整個(gè)團(tuán)建較大限度的開(kāi)發(fā)參加者所擁有的創(chuàng)作潛能，它協(xié)助他們找出方法來(lái)確認(rèn)和克服有限制性的信念這個(gè)課程也加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力、團(tuán)隊(duì)作用和溝通如何可以增加或阻擋創(chuàng)新的思維。

團(tuán)隊(duì)合作：讓參加者自己去發(fā)掘體驗(yàn)，有效率的團(tuán)隊(duì)合作的重要元素是共同目的、信任、互相尊重、開(kāi)放的溝通和承諾，學(xué)員建立團(tuán)結(jié)及對(duì)團(tuán)體的歸屬感，有必須時(shí)我們要面對(duì)具體的團(tuán)體動(dòng)力問(wèn)題。例如如何解決沖突，不同的文化背景，要感受到彼此之間的連結(jié)，對(duì)自己采取一個(gè)立場(chǎng)來(lái)確保他們可以維持一個(gè)勝利的隊(duì)伍。