?感統(tǒng)失調(diào)的兒童

感統(tǒng)失調(diào)的兒童，在智力上大部分并沒(méi)有缺陷，但是這些兒童在學(xué)習(xí)和行動(dòng)上經(jīng)常會(huì)有困難，因此可能會(huì)被誤以為是智力上的發(fā)展不足。通常這些孩子智力發(fā)育正常，卻有學(xué)習(xí)或行為上的障礙，他們與正常兒童相比，在許多方面存在一定的差異，如：系鞋帶、扣扣子、做手工、語(yǔ)言表達(dá)等都不如其他孩子，這些孩子會(huì)看、會(huì)聽(tīng)，但他們看得不夠仔細(xì)，聽(tīng)得不夠認(rèn)真，不能很好地集中注意力！只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸。

這些問(wèn)題在上學(xué)前因?yàn)闆](méi)有作業(yè)和學(xué)習(xí)成績(jī)影響，往往不易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，到了上學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)某些方面不如同齡的孩子，所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)矯正，6歲前是很好的改善時(shí)間，一旦超過(guò)12歲就基本定型，很難改變了。

感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎？

而感統(tǒng)失調(diào)通俗的來(lái)講就是：“兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙”。當(dāng)大腦無(wú)法對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行有效整合，并指揮人完成各項(xiàng)動(dòng)作時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)行為和語(yǔ)言的障礙，這種情況稱(chēng)為感統(tǒng)失調(diào)。

說(shuō)到這，可能很多家長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生一些排斥心理，可能會(huì)聯(lián)想到感統(tǒng)失調(diào)的孩子都是有毛病有缺陷的孩子，千萬(wàn)別這樣想，感統(tǒng)失調(diào)的孩子在智商方面沒(méi)有問(wèn)題，甚至更聰明，只是因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)，使得很多好的方面表現(xiàn)不出來(lái)而已。

感統(tǒng)失調(diào)有哪些外在表現(xiàn)？

常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子挺聰明的，玩游戲一學(xué)就會(huì)，電腦也用的非常溜。可是學(xué)習(xí)上卻顯得很吃力：注意力不集中、上課不專(zhuān)心、小動(dòng)作多、寫(xiě)作業(yè)磨蹭、寫(xiě)字偏旁部首顛倒、閱讀困難、讀書(shū)串行漏字、計(jì)算馬虎……

還有些孩子害羞、膽小、敏感、愛(ài)哭，或者脾氣大、愛(ài)打人、不合群、人際交往能力和心理素質(zhì)也比較差，經(jīng)不住批評(píng)和挫折……這些孩子不是淘氣不聽(tīng)話(huà)，也不是笨，他們只是有點(diǎn)感統(tǒng)失調(diào)。