第三，你應(yīng)該學(xué)會(huì)遇到問題并思考問題。在工作中，我們需要看到差異，適應(yīng)差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，相互學(xué)習(xí)差異的差異，不要被表面現(xiàn)象困擾，有些印象實(shí)際上是主觀妄想，你需要耐心等待智慧，通過分析，判斷，充分理解其本質(zhì)，通過組織協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過溝通和溝通建立雙贏局面。第四，知識(shí)和技能只是有形資本，意志和精神是無(wú)形的力量。他們還可以欣賞K歌，享受家庭影院的視覺沖擊力，體驗(yàn)桌上足球的快感，享受童年飛毯的樂趣。擴(kuò)大訓(xùn)練的項(xiàng)目對(duì)人們的身體素質(zhì)要求不高，更多的是心理挑戰(zhàn)。因此，有些人稱之為“小游戲，理由”。更準(zhǔn)確地說，擴(kuò)張是一種情感和經(jīng)驗(yàn)。這是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，測(cè)試人們的意志和智慧，挖掘人們的潛力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。他們每個(gè)人都在思想和精神上給予每個(gè)人新的超越，重新認(rèn)識(shí)自我并理解生活活動(dòng)。在擴(kuò)展訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了如何在逆境中生存，并讓我明白一個(gè)人的能力是有限的，意志和精神的力量是無(wú)限的。

這些經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容是的：對(duì)于各方而言，他們所學(xué)到的知識(shí)以及他們學(xué)到的知識(shí)對(duì)個(gè)人來說尤為重要。郭成涉及完整的自我身體，思想，情感和行為，而不僅僅是關(guān)于心靈，換句話說，學(xué)習(xí)者完全由全人投入。在任何體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程中，參與的團(tuán)隊(duì)都會(huì)獲得很大的好處，參與的團(tuán)隊(duì)將培訓(xùn)課程從被動(dòng)位置轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S位置。山地徒步穿越（峽谷，山，盆地，海濱，雨林和其他生態(tài)環(huán)境），天然攀巖，洞穴探險(xiǎn)，荒野生存，定向越野，登山，漂流，島嶼探險(xiǎn)，徒步旅行，古城知識(shí)，野生稻烹飪煙霧，篝火，草野營(yíng)，山地自行車等戶外發(fā)展。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促使參與者參與學(xué)習(xí)過程，并允許他們與教師合作。教學(xué)部分小化，高參與度是Zui的一個(gè)特征，如游戲，角色扮演，模擬練習(xí)，案例討論等。戶外開發(fā)團(tuán)隊(duì)使用參與者的專業(yè)知識(shí)。每位參與者都會(huì)在體驗(yàn)課程中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。一些經(jīng)驗(yàn)可以直接應(yīng)用，有些可能涉及以前工作情況或遭遇的類似經(jīng)歷。在任何一種情況下，大多數(shù)學(xué)習(xí)都來自同學(xué)，您可以建立自己的計(jì)劃，并為參與者提供許多互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

室內(nèi)型戶外開發(fā)組建在室內(nèi)封閉環(huán)境中。培訓(xùn)計(jì)劃的重要意義在于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)和配合社會(huì)活動(dòng)的能力。重要的是提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。通過各種各樣的游戲互動(dòng)，我們已經(jīng)沉浸在移動(dòng)和移動(dòng)的氛圍中多次，特別是在每場(chǎng)比賽之后，教練對(duì)所有人說，到目前為止。意義。主要項(xiàng)目是通過電網(wǎng)，雷陣（小路見面），盲陣（盲人方），串聯(lián)手（解決手鐲），盲目號(hào)碼，木質(zhì)量，丟包，眉棒，啞塔，枕頭大戰(zhàn)，七巧板，神筆馬良等。 2.2培訓(xùn)目標(biāo)和目標(biāo)的分類：l時(shí)間管理類：戶外開發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間是解決問題的限制因素。時(shí)間管理課程的擴(kuò)展課程是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確管理時(shí)間，并了解時(shí)間管理的重要性。主要項(xiàng)目包括“延遲商測(cè)試”和“限時(shí)花費(fèi)”等，通過這些項(xiàng)目，學(xué)生可以了解自我管理問題并改善時(shí)間管理。

溝通技巧：戶外開發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)參與單位的需求設(shè)計(jì)場(chǎng)館，水，場(chǎng)和相關(guān)的室內(nèi)課程。該項(xiàng)目可以選擇罐頭鞋，孤島，盲方，梯子，背，手，丟包，紅色和黑色。培訓(xùn)計(jì)劃，如游戲。理論內(nèi)容涉及溝通障礙，傳播渠道，傳播環(huán)境，傳播心理學(xué)，傳播人際交往能力，溝通能力，溝通和團(tuán)隊(duì)管理。這類公司比較專業(yè)，可以在規(guī)劃課程規(guī)劃時(shí)考慮企業(yè)集團(tuán)建設(shè)的需要。企業(yè)文化鍛造：打造企業(yè)文化的根本途徑就是不斷加強(qiáng)在該公司預(yù)期的行為和行為的不斷變化，并將其與表彰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制結(jié)合起來。企業(yè)文化的推廣體現(xiàn)在體驗(yàn)式培訓(xùn)中。公司的核心價(jià)值觀和企業(yè)精神是在各種有趣和有趣的活動(dòng)中設(shè)計(jì)的。企業(yè)文化系統(tǒng)被整合到培訓(xùn)的整體課程中，并不斷深入滲透。在員工意識(shí)中，員工可以在積極參與活動(dòng)的同時(shí)深刻理解企業(yè)文化。根據(jù)不同的企業(yè)文化，面臨選擇和挑戰(zhàn)，面對(duì)壓力和困境，設(shè)定具體情況和項(xiàng)目，將公司的價(jià)值觀和核心理念深化到員工的深層思想中，獲得員工的真正理解和認(rèn)可。這種類型的項(xiàng)目主要包括團(tuán)隊(duì)文化鍛造，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和突破，個(gè)人潛能和突破，員工的歸屬和價(jià)值認(rèn)同，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的整合。