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2-3年時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)

通常MBA的主要課程有：會(huì)計(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、規(guī)劃與決策、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、市場營銷、生產(chǎn)與作業(yè)管理、公司財(cái)務(wù)、戰(zhàn)略管理等。MBA可以培養(yǎng)自己成為工商管理領(lǐng)域里的通才，對于職場人學(xué)習(xí)這些專業(yè)知識(shí)是非常有必要的，也是提升到公司中高層和管理層的必備素質(zhì)。許多專家都有批評，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是課程缺乏系統(tǒng)性，甚至相互割裂和矛盾。如果你是創(chuàng)業(yè)者，學(xué)習(xí)專業(yè)課程更是讓公司發(fā)展壯大的必要法則。

備考MBA也好,MEM、MPA也罷

備考MBA也好，MEM、MPA也罷，或者是EMBA，不管如何，作為職場的一名從業(yè)人員，不要老是規(guī)劃，否則你永遠(yuǎn)都在外面，看不見里面的風(fēng)景。而大部分學(xué)校的MBA考試則是需要提前面試，面試通過才可以進(jìn)行考試。嘉禾博研是一家專注于MBA、MPA、MEM、EMBA、MPAcc等管理類聯(lián)考培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，我們也期待可以用我們的匠心精神服務(wù)于更多的學(xué)生，幫助每一位有夢想和追夢想的人圓夢。

美國的管理學(xué)院在目標(biāo)、手段和教學(xué)水平上的諸多弱點(diǎn)

需求的驟增，終暴露了美國的管理學(xué)院在目標(biāo)、手段和教學(xué)水平上的諸多弱點(diǎn)。1958年，卡耐基會(huì)和福特會(huì)各自的綜合研究報(bào)告，不約而同地明確了管理教育的實(shí)務(wù)性質(zhì)，主張加強(qiáng)學(xué)生的定量分析能力，并基本形成了后來影響頗廣的結(jié)構(gòu)化的課程體系。這也是因?yàn)榇髮W(xué)制度起源于競爭不那么激烈、謀生手段不那么復(fù)雜的農(nóng)耕時(shí)代。這之后的六七十年代，美國管理教育的重點(diǎn)便放在了MBA上，美國每年授予的MBA數(shù)量達(dá)到授予碩士總數(shù)的20%以上。MBA教育的春天終于來到。