常見的口部肌肉運動能力不足或觸覺異常的兒童有：

　·自閉1癥

　·唐氏綜合1癥

　·整體性發(fā)展遲緩

　·智力發(fā)展遲緩

　·語言發(fā)展遲緩

　·發(fā)音障礙

　·流暢障礙(俗稱口吃)

　·聲線問題

　·視覺障礙

　·吞咽障礙

　·口部肌肉障礙

　·因聽覺困難而引起的發(fā)音障礙等。

這些人群的口部肌肉運動問題，都可以通過口肌訓(xùn)練得到改善。

武漢看今朝教育咨詢有限公司是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。歡迎來電咨詢！

孩子說話晚怎么辦？您的孩子是否有以下表現(xiàn)：

多以單音、疊音為主；

表達(dá)簡短，只能用１~２個字回答問句；

說話斷續(xù)不成句；

主動表達(dá)少；

語言表達(dá)能力比同齡人落后；

原因：

口肌控制和協(xié)調(diào)能力弱 ；

語言理解和表達(dá)運用能力弱 ；

缺少良好語言環(huán)境 ；

訓(xùn)練方法：通過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉的控制和協(xié)調(diào)能力；

結(jié)合視、聽、觸覺提示，通過發(fā)音分析訓(xùn)練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度；

提高語言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運用等能力；

使用英國多感官設(shè)備如互動溝通服務(wù)儀、光盤投影儀和互動投影儀等，在運動和游戲中促進(jìn)主動表達(dá)欲望，提高學(xué)習(xí)動機和興趣

通過小組課形式，進(jìn)行合作游戲、情景模擬等活動，讓孩子在小群體范圍內(nèi)提升社交溝通能力，減少孩子對外界的排斥和畏懼心理，為入園入學(xué)作過渡和適應(yīng)準(zhǔn)備。

孩子口吃怎么辦？您的孩子是否有以下表現(xiàn)：

只要人多的場合就會”重復(fù)結(jié)巴“；

因為說不出話急得”跺腳擠眼“；

不自主的語音重復(fù)，延長或中斷，造成說話困難，如“我我我我想吃吃吃吃飯”，”我…..我不…要啦“；

伴隨頭部或肢體出現(xiàn)抽動。

原因：家族遺傳，發(fā)病率高達(dá)36%~55% ；

因圍產(chǎn)期或嬰幼兒期受疾病因素影響導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能弱化，言語功能受累 ；

兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷后，因此精神因素可能是重要病因：因?qū)W齡前錯誤的模仿他人言語所致；

可能與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合體活動增強、發(fā)音肌功能不協(xié)調(diào)、和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關(guān)，此推斷尚待臨床論證。

解決方法：良好的家庭教育氛圍，讓孩子享受家庭的溫暖。

家長創(chuàng)造孩子與外界接觸的機會，擴大孩子的認(rèn)知面，擴充孩子的詞匯量。

教孩子說話時，有意識的控制他的說話速度，不能太快，因為孩子的思維機制與發(fā)音器1官還不成熟。

發(fā)現(xiàn)口吃現(xiàn)象，及時了解成因，以便教育方式及早做適當(dāng)調(diào)整。

如果口吃現(xiàn)象持續(xù)半年以上不見好轉(zhuǎn)，家長要主動找信賴的專業(yè)言語機構(gòu)進(jìn)行測評和矯正，否則孩子會因為口吃問題產(chǎn)生心理障礙，口吃時間越短越容易矯正。