在女兒十一、二歲的時(shí)候，我們母女之間逐漸變得難以溝通，幾乎是見(jiàn)面必吵。我看她做什么都不順眼，一開(kāi)口就忍不住各種嘮叨和大呼小叫；她也故意跟我作對(duì)，各種橫眉冷對(duì)，外加一句“怎么這么早就開(kāi)始更年期了？”　好吧，當(dāng)“青春期”遇上“被提前的更年期”，再加上孩子成績(jī)無(wú)來(lái)由地下滑這一把火，我們母女之間的“斗爭(zhēng)”就這么一下“騰”地被點(diǎn)著了。其實(shí)，我曾經(jīng)當(dāng)過(guò)九年教師，對(duì)青春期孩子的特點(diǎn)有所了解：他們具有矛盾人格，既渴望獨(dú)立，又不得不依賴(lài)；他們敏感，易沖動(dòng)，很快就會(huì)后悔：他們渴望更多嘗試，又把握不好分寸；他們開(kāi)始有了懵懂的情愫，但并不愿向人敞開(kāi)心扉……　　青春期孩子叛逆，怎么辦？這位媽媽的真實(shí)經(jīng)歷值得所有父母深思。

    　隨著網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用，不少家長(zhǎng)面臨著這樣一個(gè)挑戰(zhàn)——怎樣避免孩子手機(jī)沉迷。借助同伴效應(yīng)變“枷鎖”為“解放”，家長(zhǎng)要善于創(chuàng)造孩子與同學(xué)交往的機(jī)會(huì)，用同伴效應(yīng)解開(kāi)手機(jī)問(wèn)題。的時(shí)間可以安排一些同學(xué)聚會(huì)，讓孩子跟同伴聊聊天，交流一下生活、學(xué)習(xí)，還可以安排室外的活動(dòng)，一起購(gòu)物、看電影等，通過(guò)溝通交流現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題和生活，慢慢從虛擬的環(huán)境中走出來(lái)，看到真實(shí)生活的美好和希冀。

    幾乎每位爸媽都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：自己的孩子一直以來(lái)都很聽(tīng)話、很依賴(lài)自己的，但是不知道從哪一天起，他好像忽然就變了，開(kāi)始學(xué)會(huì)跟爸媽對(duì)著干。然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你叫他往東，他偏往西，就像阿凡提的小毛驢，然后你叫他刷牙，他偏不刷，你讓他先做作業(yè)再玩，他偏要先玩再做作業(yè)。那么在這個(gè)時(shí)候，很多爸媽就會(huì)感覺(jué)特別崩潰，你說(shuō)要揍他吧？又不行，因?yàn)榕孪轮厥至藢?duì)孩子心理有什么不好的影響，加上好像很多心理學(xué)家都說(shuō)應(yīng)該要溫柔對(duì)待孩子，那怎么辦呢？