書法，特別是毛筆書法，是中華民族的傳統(tǒng)文化，現(xiàn)在越來(lái)越多的人開始學(xué)習(xí)書法，特別是小孩子。臨摹是學(xué)習(xí)書法的有效方法，“臨”是照著原作寫或畫；“摹”是用薄紙（絹）蒙在原作上面寫或畫。 “摹”需要有較清晰的字帖及透光度較好的臨摹紙，且更換字帖也不方便；而臨雖然不存在像“摹”這樣的問(wèn)題，但是“臨”不便于明顯的發(fā)現(xiàn)書寫的字與字帖的差距，或者說(shuō)不能準(zhǔn)確的找出具體的哪一個(gè)筆畫或位置結(jié)構(gòu)的不同，這不利于進(jìn)步書寫的進(jìn)步。另外，實(shí)際學(xué)習(xí)是應(yīng)臨摹結(jié)合的學(xué)習(xí)，先“摹”后“臨”，相互促進(jìn).而現(xiàn)在的字帖在“臨”與“摹”之間的轉(zhuǎn)換練習(xí)極不方便。在課堂上，教師和學(xué)生使用簡(jiǎn)單的紙和筆在教科書，學(xué)校案例和抄寫本上書寫，實(shí)現(xiàn)多人原創(chuàng)手寫過(guò)程回放，并基于筆畫，筆畫，結(jié)構(gòu)，方向等維度的自動(dòng)評(píng)估，并編寫數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)?，F(xiàn)有的書法教學(xué)方法依然比較傳統(tǒng)，一般都是教師演示講解，然后學(xué)生練習(xí)，教師再檢查和糾正，這對(duì)于較少數(shù)的學(xué)員來(lái)說(shuō)還可以，當(dāng)學(xué)員較多時(shí)，教師就不能及時(shí)的照顧到每一位學(xué)員，不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)員的書寫問(wèn)題，有時(shí)學(xué)員大多會(huì)范同樣的問(wèn)題，如果教師一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)會(huì)浪費(fèi)需多時(shí)間。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本書法教學(xué)系統(tǒng)及方法具有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、本發(fā)明能夠避免傳統(tǒng)“臨”、“摹”存在的缺點(diǎn)，方便“臨”、“摹”的轉(zhuǎn)換練習(xí)，方便書法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、本發(fā)明突破現(xiàn)有的傳統(tǒng)書法教學(xué)方法，方便教師演示講解、學(xué)生練習(xí)、教師檢查和糾正等。使得教師能及時(shí)的照顧到每一位學(xué)員，發(fā)現(xiàn)學(xué)員的書寫問(wèn)題，綜合匯總共性的問(wèn)題提高教學(xué)效率。

3、本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，成本低，可大大方便書法學(xué)習(xí)。

一種書法教學(xué)軟件，它包括：設(shè)置于書法臨摹紙下方的顯示屏，如液晶屏等，用于顯示用于臨摹的電子版的字體模板，即電子字帖；用于存儲(chǔ)書法字體數(shù)據(jù)庫(kù)和運(yùn)行用于控制字體顯示的軟件的計(jì)算機(jī)控制器書法教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法如下：在顯示屏上放置紙張，通過(guò)計(jì)算機(jī)控制的顯示屏顯示字體模板。還包括書法字體數(shù)據(jù)庫(kù)及控制字體顯示的軟件，用于提供各種書法字體及控制字體或書寫界格的顯示形式，如字體在界格內(nèi)的出現(xiàn)位置或順序等；液晶屏的顯示由個(gè)人電腦、智能設(shè)備或嵌入式等計(jì)算機(jī)控制裝置控制，用于存儲(chǔ)書法字體數(shù)據(jù)庫(kù)及運(yùn)行控制字體顯示的軟件。