蕪湖國(guó)立學(xué)校始終秉承“質(zhì)量立校、誠(chéng)信辦校、特色強(qiáng)校、發(fā)展名?！钡霓k學(xué)宗旨，以打造國(guó)內(nèi)實(shí)力職業(yè)技能培訓(xùn)名校、培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，以服務(wù)于國(guó)內(nèi)外企業(yè)人才需求為己任。學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)有師資85%以上是的雙師型教師，教師的實(shí)戰(zhàn)、教學(xué)技術(shù)均處于實(shí)力水平，確保學(xué)員學(xué)到真正技術(shù)。蕪湖國(guó)力叉車(chē)培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行校企聯(lián)合、訂單教育，先后與200余家企業(yè)達(dá)成定向培養(yǎng)協(xié)議和用工需求，學(xué)生未畢業(yè)就已經(jīng)被預(yù)訂一空。學(xué)校對(duì)畢業(yè)學(xué)生實(shí)行跟蹤服務(wù)，免費(fèi)安置調(diào)換工作！

蕪湖國(guó)力叉車(chē)學(xué)校對(duì)叉車(chē)學(xué)員技能培訓(xùn)：理論課程： 叉車(chē)運(yùn)輸作業(yè)的基本知識(shí)和特點(diǎn)、叉車(chē)結(jié)構(gòu)原理、叉車(chē)故障處理和基本維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)、特種設(shè)備作業(yè)相關(guān)法律法規(guī)等。實(shí)踐課程：規(guī)范駕駛操作：叉車(chē)啟動(dòng)、起步、行駛；倒車(chē)與轉(zhuǎn)向；搬運(yùn)、裝卸與各項(xiàng)堆垛作業(yè)等。叉車(chē)作為廠內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)，屬于特種作業(yè)機(jī)械一種，原則上是不能在市政道路上行駛。主要作用是用它實(shí)現(xiàn)對(duì)貨物的平移和升降，廣泛用于工礦企業(yè)、碼頭、倉(cāng)庫(kù)及商場(chǎng)物流配送中心等。主要是由動(dòng)力系統(tǒng)、變速系統(tǒng)、傳動(dòng)統(tǒng)、行駛系統(tǒng)和升降系統(tǒng)組成。

維修是為客戶服務(wù)的，客戶的希望是什么？當(dāng)然是叉車(chē)不壞了。叉車(chē)每天不停地使用，伴隨不斷的磨損，肯定是要壞的。我們?cè)诳蛻舻钠谕c使用的現(xiàn)實(shí)中，找到的解決方案，就叫有技術(shù)！所以，技能不是技術(shù)，技能也替代不了技術(shù)，技術(shù)就是一種找出恰當(dāng)解決方案的能力。大家也就明白了維修技術(shù)的精髓，其實(shí)就是面對(duì)許多千奇百怪的不同故障，都能快速制定一套行之有效又能徹底修復(fù)的方案。這是一種后天通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)強(qiáng)化出來(lái)的能力，它是以對(duì)叉車(chē)設(shè)計(jì)的功能、原理的熟悉為基礎(chǔ)，以對(duì)日常故障現(xiàn)象的廣泛了解為條件，伴隨著強(qiáng)烈的好勝心和鉆研心。

維修是為客戶服務(wù)的，客戶的希望是什么？當(dāng)然是叉車(chē)不壞了。叉車(chē)每天不停地使用，伴隨不斷的磨損，肯定是要壞的。我們?cè)诳蛻舻钠谕c使用的現(xiàn)實(shí)中，找到的解決方案，就叫有技術(shù)！所以，技能不是技術(shù)，技能也替代不了技術(shù)，技術(shù)就是一種找出恰當(dāng)解決方案的能力。我們做技術(shù)的人，經(jīng)常是追求技術(shù)的熟練，樂(lè)此不疲，樂(lè)在其中，而真正忘卻了維修的本質(zhì)含義和目的，我們一直把維修的過(guò)程當(dāng)成了維修的目的，我們以為通過(guò)一天的勤勞維修，實(shí)現(xiàn)了技能的升華。叉車(chē)維修是一門(mén)技術(shù)。