智生慧：左右腦協(xié)調(diào)開發(fā)

左右腦的功能是平衡協(xié)調(diào)發(fā)展的，各司其職，密切配合，二者相輔相成，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的控制系統(tǒng)。若沒有左腦功能的開發(fā)，右腦功能也不可能完全開發(fā)，反之亦然，無(wú)論是左腦開發(fā)，還是右腦開發(fā)，終目的是促進(jìn)左右腦的平衡和協(xié)調(diào)發(fā)展，從整體上開發(fā)大腦。

想讓孩子在各方面都優(yōu)越、嗎？那就得左腦、右腦齊頭并進(jìn)，全腦一起變聰明。右腦儲(chǔ)存的信息是左腦的10萬(wàn)倍，這使得它處理信息的方式與左腦有別。當(dāng)今世界教育倡導(dǎo)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，而創(chuàng)新思維并不是某種單一的思維形式，它是多元思維的優(yōu)化和整合，在大腦各部分左腦和右腦、上腦和下腦的功能的優(yōu)化和整合。而全腦教育正是通過(guò)促進(jìn)上腦和下腦、左腦和右腦的互補(bǔ)有效結(jié)合的一種科學(xué)教育。

一，右腦是祖先腦。

右腦有一個(gè)重要功能，即保留和儲(chǔ)存通過(guò)遺傳祖先因子留給后代的全部信息，因而被稱為“祖先腦”。右腦儲(chǔ)存的祖先遺傳因子，隨時(shí)隨地都向后代“指示”該怎樣做、不該怎樣做的方向。與右腦有別，左腦是儲(chǔ)存著出生以后所有信息的“自身腦”。

二，右腦是無(wú)意識(shí)腦。

它是人類精神生活的深層基礎(chǔ)，而左腦是“意識(shí)的”心理過(guò)程的。做夢(mèng)、頓悟、靈感等“無(wú)意識(shí)”心理過(guò)程，主要是右腦的功能，而左腦不會(huì)“說(shuō)話”，缺乏語(yǔ)言功能。

右腦是行動(dòng)腦。

人類的行為，特別是大量情緒行為，均處于右腦的控制之下。右腦的直覺判斷不是以一個(gè)步驟接著一個(gè)步驟的方式達(dá)到的，而是頃刻之間達(dá)到的。右腦這種“整體審視、瞬間判別”的高度組織特性，有利于人類趨利避害。

右腦是創(chuàng)造腦。

人類的創(chuàng)造之魂在右腦。右腦的祖先因子，10萬(wàn)倍于左腦的信息量以及迅捷的信息處理方式，使它具備了卓絕的創(chuàng)造天性。

隨著年齡的增長(zhǎng)，人的右腦運(yùn)用潛力在逐步退化。但是外國(guó)人如果去背這首詩(shī)，不明白信息組塊，只能一個(gè)字一個(gè)字地硬記，那就很難。這樣，開發(fā)右腦，運(yùn)用右腦學(xué)習(xí)必須要有一個(gè)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練開發(fā)的過(guò)程，一旦右腦潛能被激發(fā)，你就會(huì)成為人們常說(shuō)的“天才”，學(xué)習(xí)效果會(huì)成倍增加，記憶力會(huì)增強(qiáng)數(shù)倍，所謂“過(guò)目不忘”就是一般都是那些右腦潛能被激發(fā)的人。

靜水教育

醫(yī)生：右腦是孩子智力發(fā)育好壞的關(guān)鍵，這6個(gè)游戲開發(fā)右腦孩子6歲前，多做這些右腦開發(fā)小游戲，長(zhǎng)大后頭腦靈活，記憶力強(qiáng)乍暖還寒感冒多據(jù)國(guó)外研究表明，右腦的儲(chǔ)存量是左腦的1萬(wàn)倍，記憶能力則是左腦的100萬(wàn)倍。右腦信息處理機(jī)制是空間依賴的、同時(shí)的、并行的，左腦是時(shí)間依賴的、序列的、串行的。但是現(xiàn)實(shí)生活中90%以上的人，只運(yùn)用了大腦的3%～5%。當(dāng)孩子在正常的學(xué)習(xí)時(shí)，僅需左腦計(jì)算，而如果開發(fā)得當(dāng)，就會(huì)運(yùn)用大腦右半球。所以在孩子上小學(xué)之前，開發(fā)右腦非常重要。經(jīng)常與孩子做以下幾個(gè)游戲，讓孩子右腦更靈活。