互動教學系統(tǒng)——互動教學的特點

生生互動自古就有,不同的時間背景下互動的形式、特點存在有不同之處。互動教學模式的直接理論依據(jù)是交際教學法。它強調(diào)語言的多種用途和學習的多種目的，強調(diào)教學應以人為本，課堂組織應以學生為主，教師的責任是給學生提供交際情景、場合，幫助學生創(chuàng)造性地、自由地表達，交流自己的意念和思想。從這個意義來說，互動不只是傳遞信息的過程，更是理解信息和加工信息的過程。真正的互動信息走向應該是多維的，即從教師到學生，從學生到教師，從學生到學生等?；咏虒W模式不僅具有反饋和雙向互動的特點，學生甚至可能直接獲取老師沒有講授的外部信息。因此，學生的主體性即主動性、自主性、獨立性就得以充分的發(fā)展。

北京日月星云《小學科學3D互動教學系統(tǒng)》介紹

1.   點：是國內(nèi)外首例將3D技術(shù)與學科教學深度融合的輔助教學產(chǎn)品，填補了國內(nèi)外該領域的一個空白。具有自主知識產(chǎn)權(quán)，已通過第三方機構(gòu)檢測。

2.   先進性：系統(tǒng)開發(fā)基于Unity3D引擎，應用了Maya、3DMax、Photoshop等先進技術(shù)。

3.   系統(tǒng)性：小學科學VR/3D互動教學系統(tǒng)嚴格依據(jù)課標設計，與現(xiàn)行教材配套。課程內(nèi)容涵蓋了小學科學（一~六年級）學科課程涉及的物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術(shù)與工程四大領域，12冊書、40章、292節(jié)所包涵的所有知識點。

互動教學系統(tǒng)——特點介紹

●引入經(jīng)驗值與貢獻度系統(tǒng)先引入學生所熟悉的經(jīng)驗值、貢獻度和頭銜等學習激勵機制，能極大地激發(fā)學生參與學習的熱情，并為教師對學生進行評價提供有力支撐。

●易于整合備課資源教師除自建課題外，還可導入其他教師的課題進行備課，從而實現(xiàn)課題積累與交流。

●備課結(jié)果可輸出為網(wǎng)頁課題數(shù)據(jù)可以導出為網(wǎng)頁形式，不受環(huán)境影響，便于攜帶與應用。

互動教學系統(tǒng)意義

在課堂上，教師利用電子白板、平板電腦和互動桌構(gòu)建互動教學、個性化學習和小組協(xié)作學習。他們注重為每一個學生打好堅實的基礎，系統(tǒng)地培養(yǎng)每個學生的學科思維能力，并在數(shù)字課堂環(huán)境中利用小組合作平臺整合教學資源，幫助學生開拓思維，使課堂變得更有效。體現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化，教師的精英素質(zhì)，教學方法的多樣化，情境教學活動。國內(nèi)外桌椅設計現(xiàn)狀：同步教學軟件報價是學生在校時間長的教學設施，是課堂環(huán)境的重要組成部分。合理的教室桌椅設計可以促進學生形成良好的課堂行為習慣，對提高課堂效率具有積極意義。

國內(nèi)外許多學者對同步教學軟件報價設計進行了大量的研究，探索了新的教育模式。新形式的桌椅。同步教學軟件報價在任何國家的初中教室中，同齡兒童的身高差異很大，高達200毫米，但學校的桌椅設施不能適應這種變化，這種差異對桌椅的設計和人體工程學的應用提出了新的挑戰(zhàn)。對兒童桌椅使用中存在的問題進行了分析研究，提出了一種矯正兒童坐姿的桌椅設計方法。目前，國內(nèi)外的桌椅設計研究成果豐富。大量文獻對桌椅的改進設計進行了深入研究。從人機工程學、心理學和系統(tǒng)設計的角度，對桌椅的功能性、舒適性、環(huán)保性和色彩造型提出了新的設計方案。目前，有一些桌椅的創(chuàng)新研究成果，如具有健身功能的桌椅、更舒適的人體工學桌椅、易于自由移動的桌椅。然而，在信息化、多樣化、個性化、靈活性的新教學環(huán)境中，傳統(tǒng)的同步教學軟件報價設計仍然不能滿足需求。面向未來的智能化集成學習平臺設計已成為一個新的方向。