在實(shí)用價(jià)值上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)到很多東西。由于幼兒園色彩豐富，人物活潑可愛(ài)，老師可以在戶(hù)外活動(dòng)中組織學(xué)生課外問(wèn)答。

幼兒園的墻畫(huà)是靜態(tài)的，但通過(guò)它對(duì)孩子的教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。為青少年兒童提供教育資訊猶如一片小天地，將教育內(nèi)容與藝術(shù)加工后的墻面裝飾緊密結(jié)合，可以根據(jù)墻面裝飾的不同因素不斷修改調(diào)整，增加其活躍性和多功能性。既能培養(yǎng)孩子對(duì)自然的熱愛(ài)和向往，又能提高墻面裝飾對(duì)兒童思維發(fā)展的促進(jìn)作用。

而在農(nóng)村，由于農(nóng)村墻體廣告的低成本發(fā)布機(jī)制，大大的減少了企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)成本，使企業(yè)獲得成本優(yōu)勢(shì)，這是很多企業(yè)，特別是中小型企業(yè)一直夢(mèng)寐以求的，因?yàn)闆](méi)有一種廣告方式比農(nóng)村墻體廣告更為經(jīng)濟(jì)，更為適合中國(guó)農(nóng)村。對(duì)農(nóng)村市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，除了電視媒體外，報(bào)紙和廣播在農(nóng)村的影響已減弱，特別是報(bào)紙基本上在農(nóng)村已很難有大的空間。河南斐鳴棋廣告?zhèn)髅接邢薰?

這些文化墻采用連環(huán)畫(huà)、彩繪、書(shū)法等形式，將核心價(jià)值觀(guān)、中國(guó)夢(mèng)、精準(zhǔn)扶貧、村規(guī)民約、家風(fēng)家訓(xùn)、鄉(xiāng)土風(fēng)情等主題內(nèi)容，以村民喜聞樂(lè)見(jiàn)、通俗易懂的標(biāo)語(yǔ)、漫畫(huà)、小故事等表現(xiàn)形式，在這些文化墻上展現(xiàn)得淋漓盡致，營(yíng)造了濃厚的文化氛圍，讓老百姓在潛移默化中接受教育，提升文明素質(zhì)。文化墻不僅美化了村容村貌，還在不經(jīng)意間熏陶了文明新風(fēng)，展現(xiàn)了當(dāng)下農(nóng)村新變化、新發(fā)展、新風(fēng)氣、新面貌，成為傳播精神文化、弘揚(yáng)文明新風(fēng)的宣傳陣地。

現(xiàn)在的很多小孩都是家里地一個(gè)小孩，父母都把他們當(dāng)成掌上明珠。小孩子們吃好的，穿好的，學(xué)校也要上很好的。為了讓自己的孩子不輸在起跑線(xiàn)上，很多家長(zhǎng)從幼兒園開(kāi)始就要給孩子挑著很好的上。所以幼兒園要想獲得更多家長(zhǎng)的青睞，必須從方方面面加強(qiáng)，包括學(xué)校規(guī)模、教學(xué)理念、師資力量及學(xué)校氛圍等等。那么在裝修幼兒園時(shí)，墻面用墻面手繪好還是墻體彩繪好呢？