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孩子教育心得：給孩子充分的自由

 如果您細(xì)心觀察，可以發(fā)現(xiàn)：有些孩子喜歡和比自己小一點的孩子玩，有些孩子喜歡和比自己大一些的孩子玩。有的父母擔(dān)心自己的孩子如果和比他大一些的 孩子玩會吃虧，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事實更可能是：孩子與比自己大些的孩子玩耍能學(xué)習(xí)小哥哥小姐姐的交往方式；與比自己小一些的孩子交往又可能 學(xué)會了照料別人。在家庭教育中，請您充分尊重孩子，賦予孩子自由選擇小朋友的權(quán)利，您只需在必要的情況下幫助做些參考。

     小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中其首要目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容就是培育小學(xué)生的科學(xué)探究能力，這既是新時代小學(xué)生所必須具有的一種品質(zhì)，也是小學(xué)生個人發(fā)展以及綜合素養(yǎng)提升的重要保障。但是當(dāng)下小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中依舊存在著不足之處，從而制約了小學(xué)生探究能力的提升，缺乏必備的探究意識培育，本文對科學(xué)課程教學(xué)中小學(xué)生的探究能力培育進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的對策。

      新課程改革以來對于小學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育更為重視，科學(xué)課程有助于培育小學(xué)生的科學(xué)探究能力，激發(fā)其意識，因此對于小學(xué)生的發(fā)展具有積極意義。然而當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)過程中卻存在著顯著的問題，不利于小學(xué)生探究能力的發(fā)展與提升。

科學(xué)實踐流于形式且局限

      小學(xué)階段的科學(xué)課程中不乏動手實踐的內(nèi)容，小小的科學(xué)實驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)小學(xué)生的求知欲與好奇心，但是部分實驗教學(xué)大都是流于形式，盡管能夠充分調(diào)動課堂氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但是學(xué)生的參與度占比很小。同時，教師對于科學(xué)實驗探究的內(nèi)容以及目的也并未進(jìn)行充分引導(dǎo)說明，缺乏實事求是與嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的流程，這樣小學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)也難以得到充分開發(fā)。