如何讓自閉癥兒童進(jìn)入集體

從進(jìn)入小團(tuán)體開始，逐步進(jìn)入集體。

自閉癥兒童在集體中可以獲得很多優(yōu)點(diǎn)，尤其是在人際關(guān)系和社會適應(yīng)xing行為方面妒。但是，由于自閉癥兒童學(xué)習(xí)能力確實比一般兒童差，再加上他們自身孤僻、不合群、我行我素等特點(diǎn)(甚至說是缺陷)致使其教育訓(xùn)練難度增大。在團(tuán)體教育訓(xùn)練中會遇到許許多多的困難。因此，在教育訓(xùn)練過程中，千萬不能一開始就把他突然放到集體中。如此突然把他放到大集體中，會給孩子造成情緒、心理和行動上的壓力，甚至給他們造成一些不愉快的體念。為此，一定要在孩子與老師、同學(xué)建立親密、友好關(guān)系的基礎(chǔ)上，慢慢地由小團(tuán)體到大集體，首先，由老師在小團(tuán)體中手把手地教、腳跟腳地練，從進(jìn)人二人組、三人組等小組活動開始，慢慢向班級活動過渡。其次，在小組或班級中培養(yǎng)小老師，由小老師帶領(lǐng)自閉癥兒童參與集體活動。從而，逐步培養(yǎng)自閉癥兒童的參與意識、合作意識和群眾意識，進(jìn)而逐步改變其孤僻、不合群和我行我素行為，逐步走向集體。

  自閉癥zhi療方法：塑造

塑造是接受近似的目標(biāo)行為，事先強(qiáng)化它，同時幫助自閉癥孩子正確地掌握這種行為。舉例來說，你把黃色的盤子指給孩子看，并教他模仿說“黃色”，即使他只能模仿發(fā)出其中的一個音節(jié)，你都應(yīng)該加倍強(qiáng)化他所做出的努力，并夸獎他說:“你說對了，這是黃色的”。然后再不斷地反復(fù)訓(xùn)練。一旦孩子每次模仿都能夠發(fā)出那個音節(jié)，你就應(yīng)該抓住機(jī)會讓他模仿發(fā)出更多的音節(jié)，然后再予以強(qiáng)化。同時你要盡量用的正確發(fā)音來引導(dǎo)和塑造他的努力“說得好，這是黃色的”。只要朝著目標(biāo)堅持下去，不斷強(qiáng)化孩子的努力，孩子zui終能夠完全掌握這項技能。

   自閉癥患兒康復(fù)訓(xùn)練的誤區(qū)

1、認(rèn)為只要不斷地訓(xùn)練孩子就有可能好了,不再是自閉癥了!因為自閉癥是一種終身障礙，它就像聾啞兒童、盲人一樣，無論他們通過訓(xùn)練能力上升多快，進(jìn)步多大，他們依然還是一個自閉癥孩子，家長就是一個家庭特教老師的身份而非醫(yī)生，因為自閉癥的教育將伴隨孩子終生。

2、家庭訓(xùn)練中往往忽視孩子的生活能力、行為控制能力的訓(xùn)練。例如:有的自閉癥孩子語言能力很好，整天喋喋不休地說話,卻不知道要聽別人指令控制自己的行為。再如:有的自閉癥孩子他們可以把電腦游戲玩得溜溜轉(zhuǎn)，卻不懂得別人的電腦不能隨便動。又如: 還有的孩子他們在家里能處理自己的上廁所問題，卻不能在別的場合處理自己上廁所的問題。

 常見的自閉癥有可能出現(xiàn)的表現(xiàn)：

1、交際困難。大多數(shù)人都不會排斥與他人進(jìn)行溝通交流，但是自閉癥患者會非常逃避與人發(fā)生正面的語言溝通，會盡量減少社交以及說話的時間，平時也更加喜歡獨(dú)居生活。

2、社交障礙。社交障礙是自閉癥患者很突出的一個表現(xiàn)，對于社交通常都是采取一個消極的態(tài)度去應(yīng)對，把自己封閉起來，既不讓別人了解自己，也對周圍的一切漠不關(guān)心。

3、興趣狹窄。自閉癥人群通常只會做自己很熟悉的事情，興趣單一，不愿意接受新事物是他們的一大特點(diǎn)，無法踏出自己的舒適圈。