拓展項目畢業(yè)墻又稱為：求生墻，勝利墻。挑戰(zhàn)目標(biāo)：全體成員在不借助任何的道具情況下徒手翻越4.2米高的墻。規(guī)則：1、徒手翻越不可以借助任何的道具2、在整個挑戰(zhàn)的過程中不可以講話3、在挑戰(zhàn)過程中只可以使用培訓(xùn)師允許的拉人手勢4、不可以蹬墻，跳躍等危險動作。從剛開始的為外資企業(yè)在華機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，到被廣大的中國企、事業(yè)單位所接受。

項  二時期，在波濤洶涌的大海上，一只商船被德國隊的彈擊中，船在半小時后將會沉沒，三十九名船員的生命受到威脅。船員們只有靠團(tuán)隊的力量翻越4米多高的船艙，才能有機(jī)會逃生。

孤島求生材料準(zhǔn)備：

1、木質(zhì)方箱若干（大于12個）、兩塊木板、一個塑料桶、羽毛球或網(wǎng)球若干；

2、任務(wù)書一套、紙二張、雞蛋二個、筷子二雙、一段50mm透明膠帶（纏在筷子上）、眼罩為N/3個  （N為參訓(xùn)人數(shù)）；

3、場地要求：平坦，方箱擺放緊密平穩(wěn)；三座島之間的距離以木板可以平穩(wěn)搭上為準(zhǔn)；

4、器材要求：木板無裂紋，啞人島、珍珠島相對大一些。

孤島求生項目目的：

1. 層級之間、部門之間以及不同角色人員的有效溝通

2. 換位思考意識對于部門之間合作的重要性

3. 突破思維定勢，培養(yǎng)創(chuàng)新與風(fēng)險意識

4. 時間管理，關(guān)注外部信息的重要性（客戶服務(wù)導(dǎo)向）

5. 掌握跨部門協(xié)作的技巧和理念，培養(yǎng)企業(yè)管理中的全局觀念和大局觀

孤島求生安全保護(hù)：

一、重點注意監(jiān)控盲人島上的學(xué)員：

a、 隨時關(guān)注盲人，及時提醒他們注意自己在島上的位置，不要掉下去；

b、 在木板搭好后盲人向其它島移動的過程中嚴(yán)密監(jiān)控盲人，以防其掉下木板，培訓(xùn)師身體應(yīng)跟隨其一起移動，張開手臂做出保護(hù)的姿式，但與學(xué)員身體保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

c、 提醒盲人在摘眼罩時要按培訓(xùn)師要求步驟先閉眼再摘眼罩，捂住眼睛再緩緩的睜開眼。

1、學(xué)員如有嚴(yán)重頭、頸、肩、背、腰、骶等部位傷病史或有嚴(yán)心腦血管及精病、低血糖等病史的不得做此項目。

2、如遇學(xué)員因個人原因強烈抵觸，培訓(xùn)師不得強求其完成。

3、培訓(xùn)師應(yīng)親自為隊員檢查安全帶、頭盔，并摘、掛鐵鎖，特別注意：空中單杠項目只可使用CAMP（彩色）頭盔。

4、隊員攀登單杠架時，速度不可過快，注意監(jiān)控保護(hù)的隊員隨時按正確方式收緊保護(hù)繩；在一名隊員完成項目過程中，不可更換保護(hù)；隊員下降時，培訓(xùn)師應(yīng)站在下方接應(yīng)，并同時監(jiān)控保護(hù)隊員。

5、培訓(xùn)師站位必須能同時監(jiān)控兩組保護(hù)隊員及跳單杠隊員。

6、訓(xùn)練架下嚴(yán)禁站人，注意提醒隊員嚴(yán)禁腳踩繩索；當(dāng)隊員在跳臺站立時，保護(hù)繩應(yīng)略緊。

7、全身式安全帶的肩帶要收的特別緊，收緊肩帶的方法是讓穿戴者體前屈時將帶收緊。

8、要不斷提醒隊員不要抓保護(hù)繩索及鐵鎖；須使用尼龍搭扣將學(xué)員身后的兩根保護(hù)繩并成一股。

9、不允許留長指甲；長發(fā)必須盤入頭盔；可提醒佩戴眼鏡的隊員使用眼鏡繩，以防止眼鏡滑脫。

10、空中單杠的上保護(hù)距離為60cm－80cm；如果有必要需增加副保護(hù)。

信任背摔是低空拓展項目，信任背摔規(guī)則：每一位學(xué)員依次從一座高1.4米的背摔臺上直身向后倒下，其他學(xué)員在背摔臺下平伸雙臂做保護(hù)。信任背摔是從對自己無法控制的局面，靠理智及對同伴的信任戰(zhàn)勝恐懼，切身體驗什么是“充分信任、相互依賴”。

背摔概述

“信任摔背”源于心理拓展訓(xùn)練，它對學(xué)生的心理鍛煉有很強烈的作用，尤其對責(zé)任感及增強同學(xué)間的信任等集體精神的培養(yǎng)非常有效，且此練習(xí)具有極限挑戰(zhàn)性和趣味性，深受學(xué)生的歡迎。每一位學(xué)員依次從一座高1.4米的背摔臺上直身向后倒下，其他學(xué)員在背摔臺下平伸雙臂做保護(hù)。從對自己無法控制的局面，靠理智及對同伴的信任戰(zhàn)勝恐懼，切身體驗什么是“充分信任、相互依賴”。場景描述：相傳在歐洲阿爾卑斯山區(qū)的懸崖峭壁上，生長著一種珍奇的高山玫瑰，只要擁有這種玫瑰，就能獲得美滿的愛情。