江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評估，制定針對性教學(xué)方案。兒童語言障礙康復(fù)報價服務(wù)熱線。



      言語語言障礙在學(xué)齡前兒童有較高發(fā)生率，據(jù)國外報道2歲兒童達(dá)到17%， 3歲達(dá)4%~7.5%， 6歲達(dá)3%~6%[1]。學(xué)齡前兒童中，約7%~10%的兒童語言發(fā)育遲緩；而3%~6%的兒童有言語感受或表達(dá)障礙，并影響日后的閱讀和書寫。因此，早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)尤為重要[2]。兒童言語語言障礙的年齡有很大的變化性，不是總與障礙的嚴(yán)重程度有關(guān)，但仍以某些年齡段的兒童常見。12~18個月的幼兒開始有言語產(chǎn)生，可能會因某些特殊原因影響到言語的發(fā)育。兒童語言障礙康復(fù)報價服務(wù)熱線。


      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評估，制定針對性教學(xué)方案。兒童語言障礙康復(fù)報價服務(wù)熱線。



       自我談話是指自己對自己大聲說話，說出溝通對象或教學(xué)對象正在看的物品與事件、正在聽的刺激或事件、正在做的事情或是在情境中的感受，讓溝通對象可以在即時的溝通情境中獲得相對應(yīng)的語言刺激，藉此抽取出意義，發(fā)展語言。語言康復(fù)師通過模仿兒童的行為，并匹配相應(yīng)的語言和行為，向兒童示范如何用語言表達(dá)行為。如當(dāng)兒童正在開玩具汽車，語言康復(fù)師可以和兒童做一樣的動作，同時，口頭描述，“我在開汽車，我在開紅色的汽車。你看見我正在開汽車嗎？我正在開汽車。我在開紅色的汽車。”兒童語言障礙康復(fù)報價服務(wù)熱線。


      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評估，制定針對性教學(xué)方案。兒童語言障礙康復(fù)報價服務(wù)熱線。



      對于患者的語音訓(xùn)練一般在修補(bǔ)術(shù)后1個月左右進(jìn)行。近的研究發(fā)現(xiàn)[12]，在手術(shù)前對患兒進(jìn)行早期的語音干預(yù)將有益于語音的正常發(fā)育和預(yù)防不良代償性發(fā)音。主要的語音有：①改善腭咽閉合功能：如鼓腮、練習(xí)發(fā)[a]音；②呼氣功能訓(xùn)練：如吹笛子、吹蠟燭等；③發(fā)音訓(xùn)練：唇、舌、下頜功能的練習(xí)；④聽辨音訓(xùn)練：改善患兒因耳咽管功能不良導(dǎo)致的聽力問題，而影響到對言語的獲取[11] 。兒童語言障礙康復(fù)報價服務(wù)熱線。