不如利用這些事件,將孩子的黏人表現(xiàn)轉(zhuǎn)換為和孩子建立更好關(guān)系的

當(dāng)家里有一個(gè)尚未學(xué)會(huì)和他人建立親密感的孩子時(shí)，你的目標(biāo)就是向她證明你永遠(yuǎn)都是可以依靠的，你永遠(yuǎn)都在她難受的時(shí)候陪著她，她不需要獨(dú)自一人來(lái)應(yīng)對(duì)這些困難。孩子黏人的這個(gè)階段，是強(qiáng)化這個(gè)信息的機(jī)會(huì)。所以與其趕著出門，不如利用這些事件，將孩子的黏人表現(xiàn)轉(zhuǎn)換為和孩子建立更好關(guān)系的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹⒆訉?lái)還有更多的機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立，例如在她表現(xiàn)果斷自信的時(shí)候給她支持。如果你能同時(shí)為她的行為提供安全感和支持，你就能鼓勵(lì)這兩種行為。

父母過于保護(hù)孩子,事都提前為孩子計(jì)劃好,孩子一個(gè)眼神

父母對(duì)于孩子的愛是無(wú)私而偉大的，相信沒有哪個(gè)人會(huì)質(zhì)疑父母對(duì)于孩子的愛。他們會(huì)給孩子的教育，自己寧可節(jié)衣縮食，也要送孩子上的學(xué)校，他們寧可吃粗茶淡飯，也要給孩子提供成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)，他們還會(huì)盡自己所能讓孩子穿得好住得舒服……尤其是當(dāng)孩子生病或者有某種障礙時(shí)，由于過于擔(dān)憂和自責(zé)，這種愛的保護(hù)就更事無(wú)巨細(xì)了。

我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母過于保護(hù)孩子，事事都提前為孩子計(jì)劃好，孩子一個(gè)眼神，父母就知道孩子餓了，不等孩子張口說話，父母就主動(dòng)拿來(lái)食物……這些都會(huì)讓孩子失去用語(yǔ)言表達(dá)自己需求和挑戰(zhàn)新事物的機(jī)會(huì)。這不是在幫孩子，而是害了孩子。因此，為人父母，我們?cè)诒M可能給予孩子物質(zhì)生活的同時(shí)，也一定要給予他們適合的教育，從而幫助孩子健康成長(zhǎng)。

你可以通過游戲呈現(xiàn)出來(lái)的表面內(nèi)容追溯到他真正的內(nèi)心感受

隨著孩子語(yǔ)言能力逐漸加強(qiáng)，他可能無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，這時(shí)我們可以通過假扮游戲，幫助他應(yīng)對(duì)那些令他困惑或者難受的感受，以此來(lái)擴(kuò)展他的感受范圍。其實(shí)，乍一看，孩子的游戲行為似乎和情緒感受毫不相關(guān)。從表面來(lái)看，他好像在玩房子、商店或者學(xué)校的游戲，但是，透過表面往下探索，讓他選擇這個(gè)游戲而非其它游戲的原因是他的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)，游戲也是他內(nèi)心情緒的表達(dá)。你可以通過游戲呈現(xiàn)出來(lái)的表面內(nèi)容追溯到他真正的內(nèi)心感受，比如給哪個(gè)娃娃穿紅色衣服，哪個(gè)穿白色衣服。

如果她在唱歌或背誦某個(gè)動(dòng)畫片的內(nèi)容,你也可以參與,不過要更改

如果她在唱歌或背誦某個(gè)動(dòng)畫片的內(nèi)容，你也可以參與，不過要更改內(nèi)容。如果她走開以躲避你的干擾，那就走到她跟前去，微笑著和她面對(duì)面，重復(fù)你說的話。把簡(jiǎn)單的背誦變成一個(gè)游戲，她的每一個(gè)聲音都會(huì)得到你的回應(yīng)。她或許會(huì)，不過注意力會(huì)更加集中，同時(shí)也在與你互動(dòng)。后她會(huì)接受你的參與，讓你幫她把重復(fù)性的背誦變成一個(gè)共同的活動(dòng)。你或許會(huì)注意到孩子選擇的臺(tái)詞和她當(dāng)時(shí)的情況比較接近，具有交流的目的，經(jīng)常代表著她的感受。