數(shù)字化探究實驗平臺采用各種類型的高分辨率傳感器作為實驗數(shù)據(jù)采集工具，準(zhǔn)確度大大優(yōu)于傳統(tǒng)實驗室，為科學(xué)規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)提供了工具；其次，數(shù)字化探究實驗平臺具有實驗數(shù)據(jù)自動采集的功能，采集頻率一般在10kHz以上。以“平臺 終端 服務(wù)”為基礎(chǔ)的研發(fā)理念，整合海量資源，融合云計算、物聯(lián)網(wǎng)、無線傳感等新一代信息技術(shù)，將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)及神經(jīng)元等融入學(xué)校實驗教學(xué)和管理的各個應(yīng)用領(lǐng)域。足夠高的數(shù)據(jù)采樣率保證了實驗結(jié)果的準(zhǔn)確度，同時可以輕松解決許多傳統(tǒng)實驗室無法解決的涉及到連續(xù)快速變化的量的各種實驗；數(shù)字化探究實驗平臺的軟件部分具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，可以幫助學(xué)生輕松的對實驗結(jié)果進(jìn)行分析處理，讓學(xué)生通過探究實驗對科學(xué)規(guī)律進(jìn)行再發(fā)現(xiàn)，使理科實驗教學(xué)得到大大的簡化。

數(shù)字化探究實驗室的推廣意義：教學(xué)手段，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合，數(shù)字化探究實驗室的出現(xiàn)從根本上解決了這一問題，它從理科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)——實驗入手，通過數(shù)字化的實驗設(shè)備去解決理化生學(xué)科教學(xué)中的問題，不僅提高了教學(xué)效率，解決了教學(xué)難題，更進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和探究精神。為地理觀測、地理觀察、地理演示、地理實驗和制作等實踐與應(yīng)用提供條件和操作工具，是地理教學(xué)的專用教室。這種新型的教學(xué)設(shè)備是教育技術(shù)發(fā)展的成果，從根本上改變了以前幾十年不變的實驗教學(xué)模式，為教學(xué)改革的提供了舞臺，為促進(jìn)信息技術(shù)與中學(xué)理科教學(xué)的整合起到了革命性的作用！

學(xué)生們可以根據(jù)研究需要設(shè)計出個性化的實驗，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的探索提供了廣闊的想象空間與研究平臺。樣品管理人員在接收檢測或校準(zhǔn)樣品時，應(yīng)記錄異常情況或?qū)z測或校準(zhǔn)方法中所述正常（或規(guī)定）條件的偏離。在玩中學(xué)的情境，有利于提高學(xué)生對于科學(xué)實驗的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從而樂于探究、熱愛科學(xué)。教師也可以根據(jù)教學(xué)需要，選擇不同的傳感器與傳統(tǒng)儀器相結(jié)合進(jìn)行實驗演示，現(xiàn)象更直觀，實驗更方便，大大節(jié)省了傳統(tǒng)實驗數(shù)據(jù)記錄、計算、分析的時間，使學(xué)生的注意力集中在現(xiàn)象所體現(xiàn)的原理上。

探究實驗室環(huán)境布置及配備：在資金允許的情況下，探究實驗室應(yīng)進(jìn)行簡單的裝修及裝飾，給學(xué)生提供一個令他們能耳目一新、能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、富有科技、文化內(nèi)涵的溫馨環(huán)境（可以充分利用已有的物理實驗室和儀器準(zhǔn)備室）。在數(shù)據(jù)分析上，提供了數(shù)據(jù)統(tǒng)計、曲線擬合和線形回歸等方式，操作簡單，使用方便。探究實驗室用桌要充分滿足學(xué)生分組實驗及適于儀器存放的要求；實驗用電源要保證使用安全、方便；并配備儀器柜等必要的設(shè)施。