講師課前身心準(zhǔn)備

　　①心理準(zhǔn)備：不在其位、卻謀其政

　　作為講師，要克服的就是心理層面的障礙。這些障礙主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一，缺乏平臺、沒有機(jī)會;二，縱有機(jī)會，那先領(lǐng)導(dǎo);三縱有舞臺，也無能力。構(gòu)建學(xué)習(xí)型伙伴關(guān)系成為解決這一問題的根本之道。強(qiáng)化對零售終端的培訓(xùn)也將越來越多;其次是崗位問題，更應(yīng)該用人員，解決的問題，提升的水平;再者是能力問題。解決上述的心理障礙，從內(nèi)心里重新認(rèn)識培訓(xùn)，敢于木秀于林，勇于出類拔萃，善于彰顯自我，才有更多機(jī)會的垂青。

　?、谏眢w準(zhǔn)備：像個(gè)培訓(xùn)師的樣子

　　一方面是要在形象上展示一個(gè)職業(yè)講師的風(fēng)度，像個(gè)講師的樣子，無論是外在形象還是舉手投足，站在臺上就要做到莊重、得體、職業(yè);另一方面要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用的發(fā)聲技巧和肢體表達(dá)，避免上臺后聲音嘶啞、表情呆滯、動作僵化，要做到神形兼?zhèn)?、輕松自如。

家政行業(yè)人才網(wǎng)將前沿的授課理論與家政技能相融合，培訓(xùn)數(shù)百名家政講師，并為各培訓(xùn)學(xué)校、家政公司提供養(yǎng)老講師、母嬰講師、家政講師、保潔講師、收納講師、電商直播講師和手工編織講師等各方向的講師服務(wù)。 提升行業(yè)人才價(jià)值，推動家政行業(yè)發(fā)展。

講師和學(xué)員如何互動

課堂實(shí)現(xiàn)充分互動，是培訓(xùn)的一種境界。我們說，學(xué)員不是機(jī)器，不是被動地接收資訊。講師要成為學(xué)員行為改變，技能提升的催化劑。就要了解成人學(xué)員的特點(diǎn)，尊重他們的需要，營造互動性比較強(qiáng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)員參與，使得學(xué)員覺醒，發(fā)現(xiàn)并掌握技巧，對于培訓(xùn)講師來說顯得尤為重要。

   講師和學(xué)員之間的互動形式有很多種，例如：起隊(duì)名、隊(duì)口號、征集簽名、案例分析、小組討論競賽、游戲互動、角色模擬、視頻播放、學(xué)員測試、課堂練習(xí)等等。但是要注意不能為了形式而形式，活動只是一種手段，而不是目的。講師應(yīng)該有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，針對某一門課程深思熟慮，精心思考，有自己的觀點(diǎn)和想法，結(jié)合著自己的工作閱歷，給大家娓娓道來，使學(xué)員深刻領(lǐng)會課程的實(shí)質(zhì)，不僅要學(xué)其“形”，更要學(xué)其“神”，了解課程內(nèi)在邏輯關(guān)系和核心；不僅要講授和主題有關(guān)的信息，更重要的是傳播你的人格、習(xí)慣給大家，綜合性的來影響學(xué)員，使大家受益，包括你的為人處世、做人準(zhǔn)則、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度、敬業(yè)精神、良好的職業(yè)習(xí)慣等，來立體的、的影響大家，使學(xué)員真正受益。

傳授育人的意義是什么？

       教師這個(gè)職業(yè)是人類社會古老的職業(yè)之一。他受社會的委托對受教育者進(jìn)行專門的教育。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。