如何訓(xùn)練孩子告別語言發(fā)育遲緩

1.家庭接納法

 如果您想從切入點(diǎn)開始培訓(xùn)，則雙方必須相互接受。 自閉癥兒童必須在心中接受并信任老師。 只有這樣，他們才能成功地遵循說明并接受以后的培訓(xùn)。 當(dāng)然，這里還包括老師對(duì)自閉癥兒童的理解和真誠的接受。 只有這樣，我們才能觀察，體驗(yàn)，交流和培訓(xùn)培訓(xùn)。

2.情境方法

 為培訓(xùn)創(chuàng)造所需的情況需要老師刻意安排。 例如，當(dāng)您坐在一排座位上時(shí)，讓他坐在內(nèi)側(cè)，出來時(shí)，您必須對(duì)外側(cè)的學(xué)生說：“請(qǐng)讓我出去”。 在這里，我將舉一個(gè)非常深刻的例子。 學(xué)生張華沒有表達(dá)情感語言。 為了激發(fā)他在這方面的能力，我將張華帶回了我的家，并告訴他的父母堅(jiān)持每晚打電話。 di一天接聽電話沒有什么特別的，第二天沒有什么特別的。 在第三天晚上接電話時(shí)，他突然主動(dòng)發(fā)出了一系列情感表情：“爸爸，媽媽，我想你，奶奶，過來，帶我回家！” 聽到這句話，培訓(xùn)師哭了，電話另一頭的父母也哭了。 培訓(xùn)中的許多事實(shí)已經(jīng)證明，為自閉癥兒童創(chuàng)造情境在刺激他們的表達(dá)方面非常有效。

    怎么判斷寶寶是不是發(fā)育遲緩

1 吃奶困難 如果孩子有發(fā)育遲緩問題，那么智力方面受到的影響就非常大，正常發(fā)育的孩子肢體方面的表現(xiàn)都是正常的，但如果有發(fā)育遲緩的問題，孩子喝奶就非常困難，而且也會(huì)出現(xiàn)吐奶的情況，這些都是智力發(fā)育遲緩的一種表現(xiàn)。

 2 動(dòng)作不協(xié)調(diào) 有發(fā)育遲緩問題的孩子，做一些動(dòng)作會(huì)顯得非常不協(xié)調(diào)，孩子一般到了三個(gè)月的時(shí)候就會(huì)開始抬頭，到了一歲多的時(shí)候可以自己翻身，爬，抓東西，玩玩具，如果這些動(dòng)作孩子都沒有出現(xiàn)，或者不會(huì)很順利的完成，那么就需要考慮是不是發(fā)育遲緩引起的。

  寶寶大腦發(fā)育遲緩有哪些癥狀

1、知覺障礙：大腦發(fā)育遲緩的寶寶多數(shù)會(huì)對(duì)刺激過敏無反應(yīng)，或是出現(xiàn)知覺固定，背景和圖形紊亂等知覺障礙問題。

2、語言障礙：大腦發(fā)育遲緩的寶寶多數(shù)會(huì)伴有不同程度的語言障礙，如可表現(xiàn)為語言表達(dá)困難，或是發(fā)音不清，有口吃現(xiàn)象，也有的可表現(xiàn)為失語癥，就是可以理解別人的語言，但自己卻無法講話。

3、運(yùn)動(dòng)障礙：大腦發(fā)育有問題的患兒往往運(yùn)動(dòng)能力也低于同年齡的正常孩子。一般這類孩子的運(yùn)動(dòng)自我控制能力差，運(yùn)動(dòng)障礙輕的只是手、腳動(dòng)作稍顯得不靈活或笨拙，嚴(yán)重者則雙手不會(huì)抓東西，不會(huì)行走甚至不會(huì)翻身、坐起或是站立，有的甚至不能正常咀嚼和吞咽。