如何提高自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練效率

     游戲法

     設(shè)計(jì)輕松的游戲，讓自閉癥兒童在愉悅的、輕松的心態(tài)下接受老師有目的性的語(yǔ)言交往訓(xùn)練。訓(xùn)練中去除死板的教學(xué)方式，而是訓(xùn)練者把握時(shí)機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)，完成順理成章式的訓(xùn)練，這種方法既利于孩子對(duì)這句話所對(duì)應(yīng)的情境理解，避免以后的生活中使用不當(dāng)，又使孩子在不知不覺中輕松地接受訓(xùn)練，游戲法除了給語(yǔ)言交往創(chuàng)造寬松環(huán)境和有利時(shí)機(jī)，同時(shí)，對(duì)自閉癥兒童健康心態(tài)的培養(yǎng)也有促進(jìn)作用。 　

    自閉癥兒童有語(yǔ)言障礙。語(yǔ)言障礙和溝通障礙是自閉癥的重要癥狀，也是大多數(shù)兒童看醫(yī)生的主要原因。語(yǔ)言和溝通障礙可以表現(xiàn)為多種形式。大多數(shù)自閉癥兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩或受損。他們通常在兩歲或三歲時(shí)不說話，或在正常語(yǔ)言發(fā)育后有語(yǔ)言退化。他們?cè)?到3歲之前就有表達(dá)能力。隨著年齡的增長(zhǎng)，它們逐漸減少甚至完全失去。他們一生都保持沉默，或在ji少數(shù)情況下使用它。

 為高功能自閉癥學(xué)生所提出的建議

在學(xué)校中，如果能得到個(gè)別輔導(dǎo)，許多高功能的自閉癥學(xué)生會(huì)很成功。這個(gè)為其作個(gè)別輔導(dǎo)的人應(yīng)該十分了解自閉癥，他應(yīng)該接受有關(guān)高功能自閉癥的特殊訓(xùn)練。他的作用并不是充當(dāng)學(xué)生亦步亦趨的影子，也不是一出現(xiàn)問題就來幫助學(xué)生。助手只有在幫助學(xué)生fa展或者采用有助于提高學(xué)生獨(dú)立性的結(jié)構(gòu)（日程表、修改任務(wù)和核對(duì)表）時(shí)，才能取得少有的成功。助手也應(yīng)該確保一天二十四小時(shí)采用這一結(jié)構(gòu)。即使是自閉學(xué)生在特殊教育班級(jí)中時(shí)，助手的出現(xiàn)對(duì)他也是有幫助的。在這一情境中，助手應(yīng)該負(fù)責(zé)提供結(jié)構(gòu)，并保證學(xué)生的作業(yè)和對(duì)他的指導(dǎo)同常規(guī)班級(jí)的作業(yè)和得到的指導(dǎo)是相稱的。當(dāng)特殊教育班級(jí)中的同儕沒有能與之相比的學(xué)業(yè)技能時(shí)，這更為必要。

 如何避免兒童患上少兒自閉癥?？

1、多讓孩子參加活動(dòng)

有些孩子患上少兒自閉癥?是后天因環(huán)境的，為了避免孩子因?yàn)樯瞽h(huán)境導(dǎo)致患上自閉癥，家族應(yīng)該多讓孩子去參加各種同齡人的活動(dòng)，讓孩子在與大家一起參加活動(dòng)的適合，感受到來自朋友之間的溫暖，從而滿足社交上的需求，減少患上自閉癥的幾率。

2、別讓孩子封閉在小圈子內(nèi)

現(xiàn)在很多人生活在高層建筑當(dāng)中，左右鄰居互不相識(shí)，有些家長(zhǎng)為了避免麻煩很少帶孩子出去玩耍，這樣一來，孩子就很容易將自己feng鎖在自己的小空間里，而空間上的壓抑很容易讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生自閉，因此，為了避免孩子患上少兒自閉癥?，家長(zhǎng)可以多帶孩子到庭院和附近的孩子玩耍。